教师招聘考试每日一练(11.24)
单选题
1.“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”是宋代大儒张载的横渠四句,成为了后代许多读书人的座右铭。这四句中,为往圣继绝学”体现了教育的 ()
A.文化传递功能
B.人口控制功能
C.社会改造功能
D.社会流动性功能
2.进行法制教育时,小学生学习思想品德,初中生学习道德知识,高中生学习法律知识,而大学生学习维护权利,这体现了人的身心发展的 ()
A.阶段性
B.不均衡性
C.差异性
D.顺序性
3.小学阶段的教学主要用直观性教学原则,中学以后采用抽象的讲解,这体现了身心发展的()
A. 顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
4.教育要掌握和利用人的发展的成熟机制,抓住关键期,不失时机地采取有效措施,卓有成效地促进学生健康地成长。这是人发展的(()的要求。
A.个别差异性
B.互补性
C.稳定性
D.不平衡性
5.六岁前是语言习得的关键期,错过了再弥补将事倍功半,反映了身心发展的 ( )
A.阶段性
B.差异性
C.不平衡性
D.顺序性
参考答案及解析
1.【精析】A “为往圣继绝学”的意思是:替历代圣贤延续行将绝传的不朽学说。这体现了教育的文化传递功能。
2.【精析】A 对于法制教育知识的学习,不同年龄阶段的学生学习的内容不同,这体现了个体身心发展的阶段性。
3.【精析】D 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征和主要矛盾,面临着不同的发展任务。小学阶段用直观形式教学,中学以后可进行抽象方式讲解,即反映出阶段性的特征。
4.【精析】D 人的身心发展的不平衡性,要求教育工作者要抓住关键期。
5.【精析】C 个体身心发展的不平衡性要求在教育过程中要把握施教的关键期或最佳期,视时而教、及时施教。
