幼儿教师资格考试：科二《保教知识与能力》75道常考简答题（4）

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　　在教师资格考试中，《保教知识与能力》科目是衡量考生是否具备从事幼儿教育工作的基本知识和技能的关键。本文小库将为大家提供一份教资幼儿《保教知识与能力》简答题的汇总，帮助考生更好地掌握考试要点，顺利通过考试。

　　46、简述建立良好亲子关系的策略。

　　(1)注意“母性敏感期”期间的母子接触。

　　(2)尽量避免父母亲与孩子的长期分离。

　　(3)父母对孩子发出的信号要做出及时、恰当的反应，并与孩子之间要保持经常的身体接触。

　　47、简述各国学前教育发展和改革趋势。

　　(1)学前教育重心的转移。

　　(2)尝试不分年级的教育。

　　(3)多形式和多功能的学前教育机构。

　　(4)政府日益重视学前教育，制定法律政策，推进学前教育事业发展。

　　(5)国际交流与合作日益发展。

　　48、简述班级生活与管理的发展适宜性要求。

　　(1)发展适宜性课程应该是综合性的。

　　(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上。

　　(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程。

　　(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与儿童日常生活关联的。

　　49、促进学前儿童言语发展的策略

　　(1)倾听能力的培养

　　(2)口语表达能力的培养

　　(3)早期阅读能力的培养。

　　50、幼儿性格的年龄特点

　　(1)活泼好动

　　(2)喜欢交往

　　(3)好奇好问

　　(4)模仿性强

　　(5)好冲动

　　51、幼儿园环境创设应坚持的原则

　　(1)环境与教育目标的一致性原则;

　　(2)发展适宜性原则;

　　(3)幼儿参与性原则;

　　(4)开放性原则;

　　(5)经济性原则;

　　(6)安生性原则

　　52、幼儿园班

　　(1)主体性原则

　　(2)整体性原则

　　(3)参与性原则

　　(4)高效性原则

　　53、如何使游戏成为幼儿的基本活动

　　(1)重视幼儿的自发性游戏

　　(2)充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动

　　(3)满足幼儿对多种游戏的需要

　　54、一名合格的幼儿教师应该具备以下能力

　　(1)教育计划制订能力

　　(2)班级组织和管理能力

　　(3)行为观察和指导能力

　　(4)研究总结与自我反思的能力

　　55、游戏的种类

　　(1)按照游戏的目的性分为创造性游戏、教学游戏和有规则游戏

　　(2)从认知发展的角度分类分为功能游戏、建筑游戏、假装游戏、规则游戏

　　(3)从社会性发展角度分为非游戏行为、单独游戏、旁观游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。

　　56、选择和确定幼儿园课程时需要遵循哪些原则?

　　(1)整体性原则

　　(2)适切性原则

　　(3)兴趣性原则

　　(4)发展性原则

　　(5)平衡性原则

　　57、幼儿的学习类型

　　视觉型、听觉型、身体型、书面型和群体互动型

　　58、幼儿以无意想象为主，主要表现在哪些方面。

　　(1)想象的目的不明确

　　(2)想象的主题易受外界的干扰而变化，内容零散无系统。

　　(3)想象过程受兴趣和情绪的影响

　　(4)以想象的过程为满足

　　59、制定幼儿园具体教育目标应注意的问题

　　(1)教育目标分解的方法要恰当

　　(2)教育目标的涵盖要全面

　　(3)教育目标要有连续性和一致性

　　60、表演游戏的功能

　　(1)加深幼儿对文学作品的学习理解

　　(2)对幼儿语言的发展有突出的作用

　　(3)有助于发展幼儿的想象力

　　(4)有助于培养幼儿的想象力

　　(5)有效的使幼儿受到艺术熏陶

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