幼儿教师资格考试：科二《保教知识与能力》75道常考简答题（3）

教资上岸学习群：（加入QQ群131882896，免费领取历年考试真题等各种备考资料）

---

　　在教师资格考试中，《保教知识与能力》科目是衡量考生是否具备从事幼儿教育工作的基本知识和技能的关键。本文小库将为大家提供一份教资幼儿《保教知识与能力》简答题的汇总，帮助考生更好地掌握考试要点，顺利通过考试。

　　31、学前教育的基本原则

　　(1)独立自主性原则持

　　(2)发展适宜性原则

　　(3)保教结合原则

　　(4)综合性原则

　　(5)活动性原则

　　32、儿童动作发展的规律

　　(1)从上到下

　　(2)由近及远

　　(3)由粗到细

　　(4)从头到尾

　　(5)由整体到分化

　　33、促进学前儿童自我意识发展的策略

　　(1)在自我评价中树立信心

　　(2)在自我体验中享受成功

　　(3)在自我调节中增进交往

　　34、教育与政治的关系

　　(1).政治对教育的制约作用 政治性质决定了教育的领导权和受教育权。政治体制决定了教育的体质。政治纲领决定了教育的方针、目的。

　　(2).教育的政治功能 教育具有维护社会稳定的功能。教育具有促进社会政治变革的功能。

　　35、幼儿能力的发展趋势

　　(1)操作能力最早表现，并逐步发展。

　　(2)身体运动能力不断发展。

　　(3)语言能力在儿童期发展迅速。

　　(4)模仿能力迅速发展

　　(5)各种特殊能力逐渐展现

　　36、教育的本质特性

　　(1)教育是人类社会特有的一种社会现象。

　　(2)教育是人类特有的一种有意识活动

　　(3)教育是人类社会特有的传递经验的形式。

　　(4)教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。

　　37、简述学前儿童记忆发展的趋势

　　(1)记忆保持时间的延长

　　(2)记忆提取方式的发展

　　(3)记忆容量的增加(广度、范围、工作记忆)

　　(4)记忆内容的变化

　　38、幼儿教育小学化的危害

　　(1)影响幼儿身体的正常发育;

　　(2)制约幼儿智力的发展;

　　(3)压制幼儿良好个性的形成;

　　(4)不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成。

　　39、教师在幼儿园环境创设中的作用

　　(1)准备环境

　　(2)控制环境

　　(3)调整环境

　　40、幼儿园班级管理的方法

　　(1)规则引导法

　　(2)情感沟通法

　　(3)互动指导法

　　(4)榜样激励法

　　(5)目标指引法

　　41、影响婴幼儿身心发展的因素

　　(1)遗传因素

　　(2).生理因素

　　(3).环境

　　(4).教育

　　(5).幼儿的主观能动性

　　42、婴幼儿心理发展的一般特征

　　(1)从简单到复杂

　　(2)从具体到抽象

　　(3)从被动到主动

　　(4)从凌乱到系统

　　43、幼儿教育的研究方法

　　(1)观察法

　　(2)谈话法

　　(3)作品分析法

　　(4)实验法

　　44、知觉的基本特征

　　(1)知觉的选择性

　　(2)知觉的整体性

　　(3)知觉的理解性

　　(4)知觉的恒常性

　　45、想象的分类

　　(1)根据想象产生的条件、有无目的性和自觉性：有意想象和无意想象

　　(2)根据想象的创新程度和形成过程不同：再造想象和创造想象

　　(3)根据想象与现实的关系：幻想、理想、空想

       免费下载PDF版>>>科二《保教知识与能力》75道常考简答题.pdf