幼儿教师招聘考试重要考点—学前儿童科学教育的年龄阶段目标
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1.小班
1.日常生活中引导幼儿喜欢动物，愿意参加饲养小动物的活动，爱护花草树木，愿意给植物浇水。
2.日常生活(如散步、出行)中，引导幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象，体会天气冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系。
3.日常生活和游戏中，引导幼儿初步了解物体能滚、转、停以及人们的推、拉对物体的作用。
4.通过组织幼儿玩沙、玩水，初步感知沙、水的特性。
5.结合日常生活活动，认识白天、黑夜、早晨、晚上。
6.引导幼儿喜欢观察常见事物、现象，对认识它们感兴趣。
7.在操作活动中，引导幼儿了解感官的作用，积极运用多种感官进行感知和探索。
8.鼓励幼儿用语言简单表达感知、操作活动中的感受和发现。
9.在操作活动中，引导幼儿按物体名称或某一特征归类。
2.中班
1.引导幼儿喜欢参加饲养小动物的活动，在活动中感知动物的生长现象，学习为小动物收集饲料和喂食，和小动物有亲近感。
2.引导幼儿喜欢参加种植活动，在活动中感知植物有生命、会生长，学习给植物浇水、锄草，知道应爱护植物。
3.在日常生活中，引导幼儿感知四季明显特征，说出四季名称，比较晴、阴、雨、雪等天气现象，体会人们通过增减衣服适应气候的变化。
4.在日常生活和游戏中，引导幼儿感知磁铁、石头、泥土、空气等特性及颜色的变化，物体的溶解、沉浮等现象。
5.在日常生活中，引导幼儿理解昨天、今天、明天的含义，正确辨认前、后方位。
6.引导幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象，并从中体会到愉快。
7.在日常生活中，引导幼儿有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对某些事物进行连续地观察，发现事物或现象存在差异并能发生变化。
8.在日常生活和游戏中，引导幼儿比较事物(人、动物、植物等)的不同点或物体间量的差异，会按某些外部特征、发展变化或某一简单规律对某些事物进行排序。
9.在日常生活和游戏中，引导幼儿学会按一个维度对常见物体进行分类。
10.在操作活动中，引导幼儿用各种常见材料进行简单的实验，并能根据某些现象进行初步的猜想。
3.大班
1.在日常生活和游戏中，引导幼儿细心、专心地观察，能从不同角度观察或在一段时间内对某一物体进行连续观察，找出事物变化的简单原因，学习简单的推理。
2.在日常生活和游戏中，引导幼儿能从不同角度对物体进行分类，学习同时按两个维度对物体进行分类，有初步的概括能力。
3.在日常生活中，引导幼儿感知适宜的环境对动植物的重要意义，特别关注水、空气、土壤的清洁，感知它们对动植物生存的重要性，理解环境保护的意义，有相应的环保行为。
4.在日常生活中，引导幼儿感知四季对动植物生长变化及人们衣着、生活的影响，观察不同的天气现象(风、雨、雪等)，发现它们与四季的关系，主动想方法适应天气变化。
5.在日常生活中，引导幼儿了解风、电、水、太阳对人的益处和危害，初步体会事物的两面性，感知简单的物理现象，喜欢玩声、光、磁、颜色的变化、沉浮等游戏，体会事物的发展与变化。
6.以游戏方式引导幼儿学习用多种方法对感兴趣的事物进行记录统计和自然测量。
7.在日常生活中，体会交通工具、通讯工具等现代化手段给人们生活带来的方便和快捷，并对未来世界大胆想象。
8.在日常生活和游戏中，引导幼儿认识钟表，会看整点、半点，体会时间的不可逆性，知道应该珍惜时间。
9.在日常生活和游戏中，引导幼儿学会辨别自身的左右，体会空间方位(含上下、前后)的相对性。
10.引导幼儿体会大自然的美与奇妙，热爱大自然。
11.引导幼儿养成喜欢探索周围事物、爱思考、爱提问、积极回答问题等习惯，在观察过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法。
12.引导幼儿主动参加科学小实验，喜欢动手操作，会初步地选择和使用材料与工具，在实验中积极思考，对实验结果感兴趣。
