2023招教幼教高频考点-幼小衔接工作的指导思想和主要内容
热门免费课程推荐>>>
【专项练习】2023教师招聘：学科笔试必刷常考题
【历年真题】全国16省近十年教师招聘考试真题及答案解析
【刷题训练】2023年招教《教育综合知识》专项必刷2000题
指导思想：
(一)长期性而非突击性
幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为幼儿的终身发展打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。
(二)整体性而非单向性
幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应从幼儿德智体美诸方面全面进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重，对于全面发展重视不够。
(三)培养入学的适应性而非小学化
在幼小衔接工作中的另一误区就是小学化倾向严重。有些教师认为，要与小学搞好衔接工作就要提前用小学的教育方式对待幼儿，让幼儿园像小学。
幼小衔接工作的重点应当放在培养幼儿的入学适应性上。教师要针对过渡期儿童的特点及实际情况，着重培养幼儿适应新环境的各种素质，帮助幼儿顺利完成幼小过渡，而不是把小学的一套学习模式简单地下放到幼儿园。
(四)家、园、校的一致性而非孤立性
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
主要内容
(一)培养幼儿对小学生活的热爱和向往
(二)培养幼儿对小学生活的适应性
1. 培养幼儿的主动性
2. 培养独立性
3. 发展人际交往能力
4. 培养幼儿的规则意识和任务意识
5. 发展动作，增强体质
(三)帮助幼儿做好入学前的学习准备
1. 培养良好的学习习惯
2. 培养良好的非智力品质
所谓非智力品质，主要指影响智力活动的各种个性品质，主要是认识兴趣、学习积极性、意志、自信心等。
3. 发展思维能力和基础能力
幼儿园应当坚决反对这种舍本求末的做法，而是应从根本上发展幼儿的智力，特别是智力的核心 ── 思维能力。
