特岗教师考试每日一练(12.23)

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　　简答题

　　简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

　　论述题

　　试述维果斯基关于教学与发展的关系。

　　答案及解析

　　简答题

　　【参考答案】皮亚杰提出，关于儿童认知的发展可分为以下四个阶段：

　　(1)感知运动阶段(0～2岁)。感知运动阶段的婴儿主要有以下几个方面的特征：①感觉和动作的分化。②客体永恒性的形成。③问题解决能力开始得到发展。④延迟模仿的产生。

　　(2)前运算阶段(2～7岁)。这一阶段，儿童的思维特征主要表现在：①早期符号功能。②自我中心化。③思维的不可逆性。④不能推断事实。⑤泛灵论。⑥不合逻辑的推理。⑦不能理顺整体和部分的关系。⑧认知活动具有具体性，还不能进行抽象的思维运算。

　　(3)具体运算阶段(7～11岁)。此阶段的儿童能运用表象进行逻辑思维和群集运算，但他们形成概念、发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系，不能进行纯符号运算。这一阶段，儿童的思维特征主要表现在：①去自我中心化。②思维可逆性。③守恒。④分类。⑤序列化。

　　(4)形式运算阶段(11～16岁)。此阶段儿童的思维发展已趋于成熟，他们的思维已经超越了对具体的、可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段(又称命题运算阶段)。这一阶段，儿童的思维特征主要表现在：①命题之间的关系。②假设—演绎推理。③类比推理。④抽象逻辑思维。⑤思维的灵活性。⑥可逆与补偿。⑦反思能力。⑧形式运算思维的逐渐发展。

　　论述题

　　【参考答案】在教学与发展的关系上，维果斯基提出了三个重要的问题：一个是“最近发展区”思想;一个是教学应当走在发展的前面;一个是关于学习的最佳期限问题。

　　维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。即儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。

　　根据最近发展区的思想，维果斯基提出“良好的教学应当走在发展的前面”的著名论断。这里有两层含义：①教学在发展中起主导作用。②教学创造着最近发展区。

　　维果斯基强调“学习的最佳期限”。如果脱离了学习某一技能的最佳年龄，从发展的观点来看都是不利的，它会造成儿童智力发展的障碍。因此，开始某一种教学，必须以成熟与发育为前提，但更重要的是教学必须首先建立在正在形成的心理机能的基础上，走在心理机能形成的前面。

　　最近发展区的提出意义在于：指导教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应看到儿童仍处于形成的状态，正在发展的过程。所以，维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，还应适应最近发展区，从而走在发展的前面，最终跨越“最近发展区”而达到新的发展水平。因此，教学的最佳效果产生于“最近发展区”。