安徽医科大学2025年专升本专业课考试 《康复治疗学》考试大纲
一、考查内容纲要
(一)考核目标与要求
1.知识目标
1.1 掌握康复功能评定学的基本理论、基本概念。
1.2 掌握康复功能评定的基本原则和常用方法。
1.3 熟悉康复功能评定的主要量表。
1.4 熟悉不同疾病康复功能评定的方法。
2.能力目标
2.1 运用康复功能评定术语进行语言表达的能力、批判性思维能力、 运用网络资源获取新知识和相关信息的能力。
2.2 具备与他人合作的能力，具备自主学习和终身学习的能力。
2.3 具有学习和更新康复功能评定学知识的能力，及运用有关知识独立思考、分析和解决实际问题的能力。
3.素质目标
3.1 培养学生热爱生活、敬畏生命之心，增强服务意识，以患者为中心，关心患者疾苦，及时感知患者情绪变化。
3.2 树立团队合作精神，培养有效沟通的能力，能与患者及其家属进行主动交流。
3.3 在康复功能评定过程中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。
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(二)考试范围与要求
第一章 总 论
第 1 页 共 9 页掌握:康复计划的制定、康复医嘱的解读。康复评定的基本概念、主要内容。
熟悉:康复评定的内容，残疾划分的标准。康复评定的方法和实施过程。
了解:临床评定的内容、康复治疗的常用手段。康复评定的对象、意义和作用。
第二章 人体形态和反射评定技术
掌握:常用的神经反射和形态评定的临床意义和操作技术，并能根据操作的结果判断其是否存在发育障碍。身体姿势及其评定、常见异常姿势及其评定、异常姿势的影响。
熟悉:人体测量。脊髓水平常用的神经反射、脑干水平常用的神经反射、中脑水平常用的神经反射和大脑水平常用的神经反射的临床意义。人体形态测量的流程，体重指数、肢体长度、肢体围度测量的方法。
了解:人体形态评定的内容。神经反射发育的规律。
第三章 心肺功能评定技术
掌握:应激、应激试验;心电运动试验;心电运动实验的应用范畴、适应证、禁忌证;代谢当量;主观呼吸功能障碍程度评定。代谢当量的概念，心功能的评定分级，呼吸困难分级及分度，心电运动试验、心肺运动试验、6分钟步行试验的应用范畴、适应证、禁忌证、注意事项，呼吸功能的评定分级。
熟悉:肺容量与肺通气功能测定;运动试验的基本原理、气体代谢测定方法、运动方案及临床应用。心电运动试验的分类和结果分析，基本肺容积和肺容量的测定以及肺通气功能的测定。
了解:心肺联合运动试验、心肺遥测系统应用。心肺功能评定的目的，遥测心肺运动测试的应用、呼吸气分析评定。
第四章 认知功能评定技术
第 2 页 共 9 页掌握：常见的认知功能障碍评定方法、记忆障碍的评定。认知功能障碍评定、知觉障碍评定、注意障碍评定、记忆障碍评定、执行能力评定、严重伤病后的心理状况。
熟悉：认知功能概述、知觉障碍内容、注意障碍内容、执行能力障碍内容。认知功能障碍类型、知觉障碍类型、注意障碍类型、记忆障碍类型、执行能力类型、焦虑和抑郁评定。
了解：大脑半球与认知的关系。
第五章 言语语言功能评定技术
掌握:失语症、构音障碍的评定。言语和语言的概念、大脑半球的言语功能分区特点、言语障碍的分类及原因、失语症的主要症状、失语症的分类及评定方法、构音障碍的概念及Frenchay评定法、失语症与构音障碍的区别、儿童语言发育迟缓检查法。
熟悉:常见的言语语言障碍。言语产生的基础、语言的基本特征、专项语言功能测验及注意事项、构音器官检查的内容、临床汉语测定方法、儿童语言发育迟缓的概念及临床表现、口吃的表现及形成原因、常用的言语语言障碍筛选方法、耳聋的分级。
了解:言语与语言、言语产生的基础、言语的特征、言语功能障碍的筛选、语言发育迟缓、口吃、耳聋。言语的语言学特征、耳聋的评定方法、口吃的评定方法。
第六章 感觉功能评定技术
掌握:感觉的分类、感觉功能的评定的方法、感觉评定适应证及禁忌证、疼痛的评定。深、浅感觉及复合觉的检查方法;疼痛的分类和视觉模拟评分法。
熟悉:感觉障碍的分类、感觉障碍的分型及特点、感觉评定的适应证和禁忌证;疼痛的定义
了解：躯体节段性感觉支配与感觉检查部位、疼痛的评定方法。
