2024年幼儿教资考试：科目二常考简答题（1）

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　　1、简述婴幼儿心理发展的趋势

　　(1)心理随年龄增长而逐渐发展;

　　(2)认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展;

　　(3)心理活动以无意性为主，开始向有意性发展;

　　(4)情感由易外露开始向稳定和有意控制发展;

　　(5)个性开始形成，向稳定倾向性发展。

　　2、如何使游戏成为幼儿园的基本活动

　　(1)重视幼儿的自发性游戏。自发性游戏特别有利于培养幼儿的自主性、独立性和创造性。只有幼儿有了一定的自主性，幼儿才可能成为自己活动的真正主体，才可能使以自主性为显著特征的游戏成为幼儿的基本活动。

　　(2)充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动。为了既保证教育的计划性，又保证游戏成为幼儿的基本活动，教师必须充分利用游戏组织各类教育教学活动，这样才能有效地达到幼儿园的保教目标，促进幼儿身心和谐发展。

　　(3)满足幼儿对多种游戏的需要。幼儿对游戏的需要是多种多样的，即使是同一种游戏，幼儿关注的重点、感兴趣的侧面也有差异，任何一种游戏都具有其自身独特的作用。所以，教师应为幼儿提供各种各样的游戏，注意到幼儿的个体差异，满足幼儿的需要。

　　3、如何培养幼儿对小学生活的适应性

　　(1)培养幼儿的主动性。在幼儿园教育中，要培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验。

　　(2)培养独立性。家园共同要求幼儿自己能做的事自己做，帮助幼儿学会必要的技能。同时，做老师和家长的小帮手，参加一些力所能及的劳动。

　　(3)发展人际交往能力。有的幼儿胆小，不能主动地与同伴交往，遇到问题也不敢去找老师寻求帮助。在幼儿园可通过游戏、分组活动发展幼儿的交往能力。

　　(4)培养幼儿的规则意识和任务意识。小学有大量的新规则出现，学习也成为必须完成的任务。在幼儿期可以通过各种活动有意识地培养幼儿的规则意识和任务意识。

　　4、幼儿时间知觉发展的特点

　　(1)婴儿主要依靠生理上的变化产生对时间的条件反射。

　　(2)幼儿的时间知觉主要依靠生活中接触到的周围现象的变化，还根据日夜和季节变化来对时间定向，后期逐渐能够通过钟表和日历认识时间。

　　(3)6岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计，以行动作为估计时间的参照物。

　　(4)儿童时间知觉发展的方向为：将时间知觉与时间概念结合起来。

　　5、如何防止幼儿注意分散

　　(1)排除无关刺激的干扰。

　　(2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动。

　　(3)注意教学的方法，控制教学时间。

　　(4)妥善地安排教学环节，维护好课堂纪律。