教师招聘考试：小三门主观题必背考点（5）

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　　21.当前课程评价发展的基本特点是什么?

　　①重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化;

　　② 重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化;

　　③ 强调质性评价，定性与定量相结合。实现评价方法的多样化;

　　④ 强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化;

　　⑤ 注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

　　22.发展性评价的基本内涵是什么?

　　① 评价的根本目的在于促进发展。

　　② 与课程功能的转变相适应。

　　③ 体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。

　　④ 评价内容综合化，评价标准分层化。

　　⑤ 评价方式多样化。

　　⑥ 评价主体多元化。

　　⑦ 关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来。

　　23.多元智力理论对学生评价有什么启示?

　　首先，它直接影响教师形成积极乐观的“学生观”。

　　其次，多元智力理论直接影响教师重新建构“智力观”。

　　再次，多元智力理论帮助教师树立新的“教育观”。

　　24.新课改要培养学生的四种能力?

　　① 培养学生搜集和处理信息的能力

　　② 获取新知识的能力

　　③ 分析和解决问题能力

　　④ 交流与合作的能力

　　25.在新一轮课程改革中，怎样来认识教师与学生的关系呢?

　　① 教学是教师与学生的交往

　　② 教学是教师与学生的对话

　　③ 教学是教师与学生的互动

　　④ 教学是教师与学生的合作

　　⑤ 教学是教师与学生的理解