教师资格证考试每日一练(2.06)
单选题
1.对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上，多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点()
A.稳定性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
2.在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度。他所运用的评价方法是()
A.形成性评价
B.总结性评价
C.配置性评价
D.甄别性评价
3.按教育作用的对象分，教育的功能可以分为()
A.显性功能和隐性功能
B.个体功能和社会功能
C.正向功能和负向功能
D.积极功能和消极功能
4.根据课程的()，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
A.任务
B.主体
C.呈现方式
D.组织方式
5.我们经常提到的机动车驾驶证考试，从评价类型上看它属于()
A.相对评价
B.绝对评价
C.个体内差异评价
D.形成性评价
简答题
1.简述维果斯基的最近发展区及其教育意义。
2.简述问题解决的一般过程。
3.简述学习策略中的认知策略及其构成。
参考答案及解析
单选题
1.【答案】B
解析：题干中描述的是针对不同年龄阶段的学生，要采取不同的教学内容和方法，很明显地体现了身心发展的阶段性特点。
2.【答案】A
解析：本题考查的是教学评价的类型。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。配置性评价的根本目的是分班、分组。
3.【答案】B
解析：教育的功能按对象可以分为：个体发展功能和社会发展功能。
4.【答案】A
解析：根据课程任务，可将课程分为基础性课程、拓展性课程和研究型课程。
5.【答案】B
解析：绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。绝对性评价可以衡量学生的实际水平，了解学生对知识、技能的掌握情况，它关心的是学生掌握了什么、能做什么或没掌握什么、不能做什么，适用于毕业考试和合格考试。机动车驾驶证考试就属于水平合格考试，也即绝对性评价。
简答题
1.【参考答案】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说,儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。最近发展区的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于：教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应看到儿童仍处于形成的状态，正在发展的过程。所以教学必须弄清儿童发展的两种水平，考虑儿童学习的最佳年龄，在此基础上，一是要使教学走在发展的前面;二是教学要创造最近发展区，提高教学对儿童心理发展的促进作用。
2.【参考答案】问题解决的基本过程包括四个阶段，分别是发现问题、理解问题、提出假设、检验假设。
(1)从完整的问题解决过程来看，发现问题是其首要环节。能否发现问题，这与个体的活动积极性，已有的知识经验有关。
(2)理解问题就是把握问题的性质和关键信息。摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。
(3)提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案,选择恰当的问题解决操作步骤。提出假设是问题解决的关键阶段。
(4)检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。
3.【参考答案】认知策略指对信息进行加工时使用的有关方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。包括复述策略、精加工策略、组织策略。
