2017年宁夏教师资格考试教育学辅导:中学生的心理发展概述
中学生的心理发展概述
一、心理发展的含义
1. 定义:心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
2. 学生心理发展的基本特征:连续性与阶段性;定向性与顺序性;不平衡性;差异性
3. 我国心理学家将个体心理发展划分的8阶段
二、青少年心理发展的阶段特征
(一) 少年期:11、12-14、15岁
1. 大致相当于初中阶段,具有半成熟半幼稚的特点
2. 心理发展的矛盾性特点:独立性与依赖性、自觉性与幼稚性的矛盾
3. 思维活动特点:抽象逻辑思维占主导地位,但有时思维中的具体形象成分还起作用
4. 思维品质的矛盾发展:创造性和批判性明显
5. 第二反抗期出现(第一反抗期出现于2-4岁)
6. 自我意识高涨
7. 朋友关系在初中生活中日益重要
(二) 青年初期:14、15-17、18岁
1. 相当于高中阶段。向成人接近的时期。
2. 抽象逻辑思维从经验型向理论型转化,出现辩证逻辑思维
3. 自我意识高度发展,自我评价开始成熟
4. 理想自我与现实自我的分化,使他们形成了思维或行为上的主体性,产生了按照自己的想法去判断和控制自己言行的要求和体验,同时也出现了自我矛盾
5. 相对而言,高中生易出现自我评价偏高的倾向,导致他们行为表现上的自负,常常听不进别人的意见。但随着年龄的增长,这种情况会得以克服,自我评价与其实际表现会日趋一致。
三、中学生心理发展的教育含义
(一) 关于学习准备
1. 学习准备的定义
2. 纵向的学习准备和横向的学习准备
(二) 关于关键期
奥地利生态学家劳伦兹提出
1. 关键期的定义
2. 关键期的作用
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