2017年宁夏教师资格考试教育学辅导:主要的幼儿教育思想

　　主要的幼儿教育思想
　　（1） 洛克
　　约翰・洛克（John Locke，1632.8.29~1704.10.28），英国着名哲学家，同时在政治和教育领域也颇有影响。
　　洛克的白板说：认为人的心灵开始时就像一块白板，没有任何先天观念，人的一切知识都是后天得来的，而向它提供精神内容的是经验。从这种观点出发，洛克认为，人的发展是由教育决定的，而不是由先天的遗传决定的。
　　洛克在教育上的代表作是《教育漫话》，1693年出版。《教育漫话》系统地阐述了“绅士教育”思想。
　　洛克反对学校教育，主张家庭教育，认为英国当时的一般学校成分复杂，学生教养恶劣，不利于绅士的培养。他主张严格、慎重地挑选德行、能力好，并且娴于礼仪，精通人情世故的导师，从幼年起就对未来的绅士进行家庭教育，所以说洛克的绅士教育是从幼儿教育开始的。
　　为了实现绅士教育的目标，洛克设计了一整套具体的实施办法，包括德育、智育、体育三个部分：
　　1）德育
　　德育的目的是培养人的德行，在洛克看来,德行是绅士所应具备的品行中占第一位。在《教育漫话》中,洛克用了多半的篇幅讨论绅士的道德教育问题。
　　洛克认为绅士应具有理智、礼仪、智慧、勇敢、节制、公正等品德。
　　2）智育
　　洛克认为绅士需要的是事业家的知识,在教学方法上,洛克重视学生思维能力的发展。他倡导实物教学,指出在学习中要遵循从易到难,循序渐进的原则。另外游戏与学习要交替进行,把学习变成游戏,寓教于乐，不要让学习变成学生的任务和负担。
　　3）体育
　　在西方教育思想史上,洛克是第一个提出并制定健康教育计划的教育家。洛克认为健康的体魄对于一个绅士来说是必备的条件,是个人幸福和事业的基础。