2022下教师资格中学《教育知识与能力》备考知识点归纳(8)
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2022下半年中小学教师资格笔试考试时间是10月29日(星期六)，截止目前为止还有一个月左右的时间，不知大家备考的怎么样了，小编整理了中学《教育知识与能力》备考知识点归纳(8)的内容，考生可以收藏查看。
71. 弗洛伊德人格发展理论
弗洛伊德将人格发展分为五个时期：
(1)口唇期(出生—1岁左右)，婴儿本我从吃奶和吮吸等口腔刺激获得满足和快乐;
(2)肛门期(2—3岁之间)，幼儿通过大小便排泄获得满足，得到快感;
(3)性器期(大约4岁左右)，儿童进入生殖器期，喜欢抚弄自己的性器官从而获得快乐和满足;
(4)潜伏期(从7岁左右到青春期前)，儿童性与攻击的冲动开始进入潜伏期，对性不感兴趣，也不再通过躯体部位儿获得快感;
(5)生殖期(从青春期到整个成年期)，由于性器官的成熟，个体由儿童期进入青春期，开始对异性产生兴趣，在心理上逐渐有了与性别相关的职业计划、婚姻理想等。
72. 埃里克森的人格理论
埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生。整个发展过程分为8个阶段，具体如下：
(1)基本的信任感对基本的不信任感(0—1.5岁)，该阶段的发展任务是培养信任感;
(2)自主感对羞耻感与怀疑(2—3岁)，该阶段的发展任务是培养自主性;
(3)主动感、主体感对内疚感(4—5岁)，该阶段的发展任务是培养主动性;
(4)勤奋感对自卑感(6—11岁)，该阶段的发展任务是培养勤奋感;
(5)自我同一性对角色混乱(12—18岁)，该阶段的发展任务是培养自我同一性;
(6)亲密感对孤独感(成年早期18—30岁)，该阶段的发展任务是发展亲密感，避免孤独感;
(7)繁殖感对停滞感(成年中期30—60岁)，该阶段的发展任务是获得充沛感，避免停滞感;
(8)完美无憾对悲观绝望感(成年晚期60岁以后)，该阶段的发展任务是获得完善感，避免绝望与沮丧。
73. 心理健康的概念与标准
心理健康是一种良好的、持续的心理状态和过程，表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人身心的潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
(1)自我意识正确;
(2)人际关系协调;
(3)性别角色分化;
(4)社会适应良好;
(5)情绪积极稳定;
(6)人格结构完整。
74. 心理辅导的原则
(1)面向全体学生原则;
(2)预防与发展相结合原则;
(3)尊重与理解学生原则;
(4)学生主体性原则;
(5)个别化对待原则;
(6)整体性发展原则。
75. 心理辅导的方法
(1)行为改变的基本方法，有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、消退法、处罚法、自我控制法等;
(2)行为演练的基本方法，有全身松弛训练、系统脱敏法、肯定性训练;
(3)改善学生认知的方法，有理性-情绪疗法、认知疗法、来访者中心疗法、团体辅导的方法。
76. 品德的心理结构
(1)道德认知;
(2)道德情感;
(3)道德意志;
(4)道德行为。
77. 皮亚杰儿童道德发展阶段理论
(1)自我中心阶段(2—5岁)，皮亚杰认为儿童在5岁以前还是“无律期”，顾不得人我关系，而是以“自我中心”来考虑问题;
(2)权威阶段(5—8岁)，也称作“他律期”。该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错;
(3)可逆性阶段(8—10岁)，儿童已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的;
(4)公正阶段(10—12岁)，儿童开始倾向于主持公正、平等。公正的奖惩不能是千篇一律的，应根据个人的具体情况进行。
78. 柯尔伯格的道德发展阶段理论
柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。分别是：
(1)前习俗水平
第一阶段：惩罚服从取向阶段;
第二阶段：相对功利取向阶段。
(2)习俗水平
第三阶段：寻求认可取向阶段;
第四阶段：遵守法规取向阶段。
(3)后习俗水平
第五阶段：社会契约取向阶段;
第六阶段：普遍伦理取向阶段。
79. 影响品德发展的因素
(1)外部条件：家庭教养方式、社会风气、同伴群体。
(2)内部条件：认知失调、态度定势、道德认知。
80. 良好品德的培养
(1)有效的说服;
(2)树立良好的榜样;
(3)利用群体约定;
(4)价值辨析;
(5)给予适当的奖励与惩罚。
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