河南开封教师招聘真题及答案解析
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河南开封教师招聘真题及答案解析(部分)
单选题
1.在教学理论著作中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应,重视学生能力培养,主张发现学习的专著是( )
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教育过程》
D.《论教学过程最优化》
2.确立我国教育目的的理论基础是( )
A.素质教育理论
B.马克思关于人的全面发展理论
C.创新教育理论
D.生活教育理论
3.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中,一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统,另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于( )
A.双轨学制
B.单轨学制
C.中间型学制
D.分支型学制
4.否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传统,把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性( )
A.生产性
B.永恒性
C.相对独立性
D.工具性
5.最重要和最良性的学习动力是( )
A.学习兴趣和教师的期待
B.学习兴趣和远大的理想
C.教师的期待和远大的理想
D.教师的期待和家长的期待
参考答案:
1.C【解析】美国教育家布鲁纳在《教育过程》中提出“结构教学论”,强调“无论我们选教何种学科,务必使学生理解该学科的基本结构”;倡导发现法,培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力。
2.B【解析】马克思阐述了关于人的全面发展学说,这一学说是我国确立教育目的的理论依据和基础。
3.A【解析】西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表,法国、前西德等欧洲国家的学制都属这种学铷。这种学制是古代等级特权在学制发展过程中遗留的结果。它的学校系统分为两轨:一轨是学术教育,为特权阶层子女所占有,学术性很强,学生可升到大学以上;另一轨是职业教育,为劳动人民的子弟所开设,属生产性的一轨。
4.C【解析】教育受一定社会的政治经济等因素的制约,但作为一种培养人的社会活动,教育有其自身的规律,具有相对独立性。
5.B【解析】略。
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