特岗教师考试每日一练(9.23)
单选题
6.德育对智育、体育、美育的促进功能就其共性来看主要有( )
A.动机作用 B.方向作用 C.提升智慧 D.习惯和方法上的支持
7.我国教育目的基本层次包括( )
A.国家的教育方针 B.国家的教育目的 C.学校的培养目标
D.教师的教学目标 E.学生的发展目标
8.《中国教育改革和发展纲要》规定,学校教育必须做到“两个全面”,即( )
A.全面普及义务教育 B.全面贯彻党的教育方针
C.全面进行教育改革 D.全面提高教育质量
9.教育目的内容通常包含对教育的性质和价值取向,对受教育者身心发展与人才规格的规定,就是要给教育目的明确( )
A.定性,即教育目的的性质,揭示教育目的的本质
B.定向,即对教育价值取向的概括
C.定位,即受教育者身心发展要求的规定
D.定点,即人才规格培养的明确规定
10.教育制度制定的依据主要有( )
A.社会生产力发展水平和科学技术发展状况 B.社会政治经济制度
C.人的身心发展规律 D.民族文化传统
11.下列关于当代学校教育制度发展特征的说法正确的是( )
A.重视学前教育,注意早期智力开发
B.推迟入学年龄,延长义务教育年限
C.改革中等教育结构,发展职业技术教育
D.高等教育结构多层次化,类型多样化
12.教育目的可以发挥哪些作用( )
A.导向作用 B.激励作用 C.评价作用 D.宣传作用
答案与解析
6.【精析】ABD德育对智育、体育和美育等具有促进作用。其促进功能就其共性来看主要有三点:动机作用、方向作用、习惯和方法上的支持。
7.【精析】BCD教育目的是各级各类学校遵循的工作总方针,但各级各类学校还有各自具体的工作方针,这便决定了教育目的的层次性。教育目的包括三个层次:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。
8.【精析】BD《中国教育改革和发展纲要》规定,学校教育必须做到“两个全面”,即全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量。
9.【精析】ABCD教育目的的内容包含:①对教育的性质的描述,即定性。②对教育价值取向的概括,即定向。③对人才培养规格的规定,即定点。④确定受教育者身心发展要求,即定位。
10.【精析】ABCD建立学制的依据有:生产力发展水平和科学技术发展状况、社会政治经济制度、青少年儿童身心发展规律、人口发展状况、民族文化传统、本国学制的历史发展和国外学制的影响。
11.【精析】ACD当代学校教育制度发展特征有:①重视学前教育,注意早期智力开发。②提早入学年龄,延长义务教育年限。③改革中等教育结构,发展职业技术教育。④高等教育结构多层次化,类型多样化。⑤接受终身教育思想,发展继续教育。
12.【精析】ABC教育目的的作用:导向作用、激励作用、选择作用、调控作用和评价作用。