教师资格证考试每日一练(9.08)
单选题
一、杨老师在课堂教学中采用分组讨论、实验展示等形式结课，这种结课方式是()
A比较结课
B归纳结课
C拓展节课
D活动结课
二、刘老师通过观察记录班级学生的学习习惯、行为方式，写班级学生成长故事的方式了解学生，这一方式属于()
A教学反馈法
B调查研究法
C资料分析法
D阶段分析法
三、教师是人的潜能的开发者，对个体发展起()
A纽带作用
B促进作用
C关键性作用
D决定作用
四、苗老师认为，没有老师的监督，学生就不可能自觉学习，应对学生时时加以监视，由此可以推断苗老师的教学管理方式最可能是()
A放任型
B民主型
C专断型
D管理型
五、某老师未通过实际观察与了解，仅凭自己的印象就对学生做出评价，该老师的行为体现的心理学效应是()
A期望效应
B刻板效应
C晕轮效应
D光环效应
答案解析
一、答案解析：D
参考解析：【精析】D活动结课是指教师采用讨论、试验、演示、竞赛、练习等形式进行结课的方法。活动结课可以用于一些比较枯燥的或实践性较强的教学内容。
二、答案解析：C
参考解析:【精析】C题干所述属于资料分析法。
三。答案解析：B
参考解析：【精析】B教师的作用有：①教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁与纽带作用。②教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起着关键作用。③教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用。④教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
四、答案解析：C
参考解析：【精析】C专断型的教师，对学生严加看管，要求即刻无条件地接受一切命令，他认为表扬可能宠坏学生，所以很少表扬学生;没有教师的监督，学生就不可能自觉学习。题干所述符合专断型的教学管理方式。
五、答案解析：B
参考解析：【精析】B当我们把某一个人归入其中某一个类别的时候，就会自觉或不自觉地认为这个人也具有这一类别的特征，我们对这个人所做的行为反应，也会直接以这些观念为依据，这种现象称为刻板印象(刻板效应)。题干所述体现的是刻板效应。
