特岗教师招聘结构化面试该怎么作答？

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　　结构化面试是教师招聘以及教师资格考试中特别常见的环节以及考试形式，那么在节后会面试过程中，我们该如何作答呢，下面小编带大家了解下。

　　结构化面试是在独立封闭的环境内，由5-7人组成的考官进行的问题考察，考官当场评分，去掉一个最高分、去掉一个最低分，最后取平均分。

　　那么结构化面试该怎么作答呢?小编给大家分成作答对象、方式和重点三个步骤。

　　一、作答对象

　　首先一个层面是“作答对象”，在思维能力的题目中有可能是关于教师的当下热点、名言警句、寓言故事、社会现象等;在人际关系能力的题目中有可能是和同事或领导之间关系处理上;在计划组织的题目中有可能是组织一次班级活动、交流会、家长会;在沟通能力的题目中有可能是说服同事、汇报工作或公开课等。这些是最浅层次的，考生的回答必须紧紧围绕“作答对象”来展开，否则就会“满嘴跑火车，离题已万里”。

　　二、作答方式

　　然后一个层面是“作答方式”，往往和具体题型相对应，它决定我们答题的整体思路。规范的题型包括自我认知、同事协作、组织策划、职业理解、沟通能力和教育机智。在使用“目标导向法”时，这种划分就过于复杂了，也是没必要的，应予合并。可以将同事协作、组织策划、沟通能力、教育机智合并，成为“综合分析”题;可以将“职业理解、自我认知”合并，因为本质上这两类题型，均是考查考生在教师观、学生观、教育观(当然也包括择业观)等方面是否具备合适的思维方式，可称为“职业认知”题。这样一来，仅分为两类，可精简题型，化简思路，考向明确。

　　三、作答重点

　　最后一个层面是“作答重点”，答非所问是套路化应答方法的根本问题，因为套路化追求的往往是答题思路“大而全”，而现在的发展方向是“小而深”。如教师行为类题目，之前的作答总是从“提出观点、分析论述、解决问题”这种系统的思路来全面谈，而现在则可能单独就”提出观点”或单独就“解决问题”来考查。因此，在提出观点的过程中，还必须要再具体一点，进行“矛盾分析”，抓住题目的主次矛盾，仅仅围绕矛盾来分析、阐述。从试题分析来看，一道题目往往只有一个主要矛盾和少量次要矛盾，如分析到这个层面，基本就能够找到一个题目要解决的所有问题了。

　　综合了以上三个步骤的探讨，我们能够明确的是，在一道题目中我们要“怎么答”，“要考什么”和“如何展现给他们想要的”这三个问题，而明确这三个问题也就为我们解答题目铺平了道路。