2025安徽文达信息工程学院学前教育专升本专业课考试大纲
总 纲
为深入贯彻党的教育方针，积极响应国家与社会对学前教育改革发展的迫切需求，我校致力于培养具备德、智、体、美全面发展的人才，塑造健全人格，培育对学前教育事业的深厚热爱。学生将掌握扎实的学前专业保教知识和技能，适应现代学前教育改革和社会发展的需求。我校将着力提升学生的思想政治素质，丰富科学与人文素养，培育高尚的师德修养，巩固专业知识与能力，激发可持续发展的专业动力。毕业生将能在幼儿园(托儿所)、教育行政部门、社区服务等机构，从事幼儿保教、研究、咨询、培训和管理等工作，展现出较强的适应性、实用性与专业性，成为应用型专门人才。
本《考试大纲》依据安徽省招生考试院的通知精神及省教育厅关于专升本工作的文件要求，对学前教育专升本专业考试大纲进行精心编制与修订。目的在于全面考查应试者对学前教育基本理论知识的系统了解、认识和掌握程度，以及专业理念。我校将全面评估学生的专业知识素养和能力，确保选拔过程的科学性和公平性，选拔出具备学前教育专业从业素养的专科毕业生，为其进一步接受本科阶段的专业知识、素质和技能教育奠定基础。
科目一：学前教育学
Ⅰ.考核目标与要求
依据的学科课程标准与教材版本，《学前教育学》是学前教育专业的核心课程，它涵盖幼儿园保教工作主要内容，偏重研究幼儿教育一般活动规律及指导理论等问题，为学前教育专业学生从事学前教育工作和继续进行专业学习奠定基础。《学前教育学》的考核目标与要求包含 5 个方面：(1)理解学前教育的概念和重要性，学生需要理解学前教育的定义和背景知识，以及学前教育对幼儿发展的重要性;
(2)理解学前教育的理论框架，学生需要掌握学前教育的主要理论框架，如蒙台梭利教育、皮亚杰认知发展理论等，并能分析和评价这些理论的优劣之处;(3)掌握学前教育的核心内容和方法：学生需要熟悉学前教育的核心内容，如幼儿的认知、语言、社交和情感发展等，并能灵活运用各种教学方法和策略来促进幼儿的全面发展;(4)学会设计和评估学前教育活动：学生需要具备设计和组织学前教育活动的能力，如设计活动计划、选择适当的教材和教具，并能有效评估幼儿的学习成果和发展情况;(5)培养专业素养和职业道德：学生需要培养对学前教育工作的热情和责任心，遵守职业道德规范，尊重幼儿的个体差异，并能与幼儿的家庭和社区合作，促进幼儿的发展。
考试参考书目：《学前教育学》(第二版)(书号 9787303247103)
朱宗顺，陈文华，北京师范大学出版社，(2019 年 6 月)。
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Ⅱ. 考试范围与要求
1. 科目范围和素养
学前教育学的科目范围包括学前教育的理论基础、幼儿教育与教学方法以及幼儿教师专业素养。学前教育的理论基础方面，学生需要学习学前教育的概念、历史、重要性和理论框架，了解学前教育对幼儿发展的作用。幼儿教育与教学方法方面，学生需要掌握学前教育的教学目标、教学内容、教学方法和评价方法，能够有效地组织和实施幼儿教育活动。幼儿教师专业素养方面，学生需要培养道德、职业技能和职业素养，包括具备理论素养、实践素养、创新素养、团队素养和职业素养等。这些素养是学前教育学生必备的能力，能够为他们成为优秀的幼儿教师奠定基础。通过学习和培养，学生可以掌握理论知识，具备实践经验和技能，具备创新思维和合作精神，同时遵守职业道德和规范，不断提升自身的专业素养。
2.考查内容分类列举
1)学前教育理论和历史：包括学前教育的概念、发展历程、理论基础以及各个理论框架的特点和应用。
2)幼儿教育教学方法：包括设计和组织幼儿教育活动的方法、策略和技巧，如教学计划的制定、教材选择与教具运用等。
3)幼儿教师专业发展：涉及幼儿教师的专业素养、职业道德、教育研究和终身学习等方面的知识和技能。
3.相关内容
1)考查学生对学前教育的理论基础和发展历程的了解，包括学前教育的概念、重要性、影响因素、发展趋势等方面。
2)考查学生对幼儿教育的目标、内容、教学方法和评价等方面的了解，以及如何设计和组织幼儿教育活动。
3)考查学生对幼儿教师的专业素养、职业道德、教育研究和终身学习等方面的了解，以及如何进行自我成长和提升的能力。
4)考查学生对幼儿园管理、组织、课程设置、家校合作等方面的知识，以及幼儿教育活动的评估和记录方法。
补充说明
1)考试形式：闭卷考试;
2)试卷结构：侧重理论与应用的考查;
3)试题类型：命题设计;
4)分值分布：满分为 150 分;
5)题型示例：填空题、单选题、名词解释、简答题和论述题或案例分析题。
