2025年河南专升本考生做题啦！教心10道！
1.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( )。
A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素
B.提出了“社会本位论”的儿童观
C.提出了“白板说”
D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲
【答案】A。解析：本题考查的是卢梭的教育思想。在卢梭的教育理论体系中，首次看到“儿童”，强调自然教育。在他的《爱弥儿》中提到把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素，所以选A项。
B选项，卢梭提倡的是“个人本位论”，认为教育应顺应儿童的本性，运用自然的方法，培养自然人。“社会本位论”的代表人物有纳托普、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德等。
C选项，洛克提出了“白板说”。
D选项，夸美纽斯为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲。
BCD选项不符合题干表述，故选A选项。
2.( )是教学理论和教学实践的关键桥梁。
A.教学设计
B.教学目标
C.教学方法
D.教学模式
【答案】D。解析：本题考查的是教学模式。教学模式是在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的、较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学模式是教学理念与教学实践的关键和桥梁，它既是教学理论的应用，对教学实践起直接指导作用;又是教学实践的理论化、简约化概括，可以丰富和发展教学理论。故选D选项。
A选项，教学设计是面向教学系统、解决教学问题的一种特殊的设计活动。
B选项，教学目标是指教育者在教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。
C选项，教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。
ABC选项没有题干所表述的地位，故选D选项。
3.下列著作被认为是后世公共教育思想源头的是( )。
A.《教育漫话》
B.《理想国》
C.《大学》
D.《学记》
【答案】B。解析：本题考查的是教育家的著作及其地位。柏拉图在其著作《理想国》中构想了一种从幼儿到成人的理想的教育体系，被公认为是后世公共教育思想的源头。故选B选项。
A选项，《教育漫话》是洛克的代表作。洛克的教育思想主要有“白板说”和“绅士教育”。
C选项，《大学》是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文，是我国古代“四书”之一。
D选项，《学记》是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作。
ACD选项不具备题干表述的地位，故选B选项。
4.教师应引导学生而不是代替学生做出选择，这是尊重和发挥学生的( )。
A.差异性
B.独特性
C.主体性
D.发展性
【答案】C。解析：学生是自我教育和发展的主体，是具有主观能动性的人;学生在接受教育的过程中，也具有一定的素质，可以进行自我教育。所以在教育教学过程中，教师应尊重和发挥学生的主体性。
5.师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，从其本质上来看主要体现为( )。
A.人--物关系
B.授--受关系
C.朋友关系
D.人--人关系
【答案】D。
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6.最早提出教育要适合儿童的年龄阶段，主张德、智、体、美各方面和谐发展的教育家是( )。
A.亚里士多德
B.柏拉图
C.皮亚杰
D.苏格拉底
【答案】A。解析：本题是对萌芽阶段西方相关的代表人物的考查。萌芽阶段西方相关的代表人物主要有亚里士多德、柏拉图、苏格拉底、昆体良等。
A选项，亚里士多德在教育史上最早提出“教育遵循自然”的原则，主张教育要适合儿童的年龄阶段，主张德、智、体、美各方面和谐发展。
B选项，柏拉图重视早期教育，是“寓学习于游戏”的最早提倡者。
C选项，瑞士心理学家皮亚杰提出了认知发展阶段理论。
D选项，苏格拉底提出了“苏格拉底法”(“产婆术”)。
根据题意，主张德、智、体、美各方面和谐发展的教育家是亚里士多德，所以答案为A。
7.关于多因素相互作用的理论，不正确的是( )。
A.内在力量与外在力量同时发生
B.人面对自然环境的变化具有主观能动性
C.环境可以改变人的一切
D.影响人的因素有先天的也有后天的
【答案】C。解析：多因素相互作用论的观点认为，人的发展既不是纯粹的外界刺激造成的，也不是纯粹内在的自发的需要造成的，发展是内因和外因的矛盾统一，是主体反映外因，通过内部矛盾的对立统一而实现的。C项中环境可以改变人的一切属于外铄论观点。
8.在数学老师的课堂上，学生的典型反应是：不仅道德差，而且学习差;有许多“推卸责任”、“容易激怒”的行为;没有合作，也不知道该做些什么。则该数学老师属于( )教师。
A.民主管理型 B.放任自流型 C.仁慈宽松型 D.强硬专断型
【答案】B。解析：李皮特怀特对教师领导方式研究，把教师的领导方式分为权威式、民主式和放任式。(1)强硬专断型教师。班级一切活动由教师一人计划、安排、决定、指挥，要求严格苛刻，很少给予表扬，导致班级学生屈服、易怒、不愿合作、推卸责任。(2)仁慈专断型教师。虽受部分学生爱戴，但会使学生所有的活动依教师指示，不会主动学习与创造。(3)放任自由型教师。一切活动全由学生自己处理，与学生几乎没什么交流与影响，使班级学生在活动中困扰不断，常常发生不愉快行为。教师的特征：①在与学生打交道中几乎没有什么信心，或认为学生爱怎么样就怎么样。②很难作出决定。③没有明确的目标。④既不鼓励学生，也不反对学生，既不参加学生的活动，也不提供帮忙和方法。学生的典型表现：①不仅道德差，而且学习差。②有许多“推卸责任”、“寻找替罪羊”、“容易激怒”的行为。③没有合作。④谁也不知道应该做些什么。(4)民主型教师。多鼓励集体活动，给予客观的表扬与批评，多数活动由学生参与策划设计，班级学生多主动，有很强的合作性，常常交换意见开展讨论。综上所述本题选B。
9.教师所扮演的职业角色包括朋友角色、示范者角色和研究者角色，这体现了教师职业角色的( )。
A.多样性
B.个别性
C.合理性
D.协调性
【答案】A。解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。包括：传道者的角色;授业解惑者的角色;示范者的角色(榜样角色);教育教学活动的设计者、组织者和管理者;朋友和父母的角色;研究者的角色。
10.决定现代各国教育权力的性质和内容的是该社会形态中占统治地位的( )。
A.生产关系和生产力水平
B.生产关系和政治制度
C.教育制度和教育法规
D.政治制度和经济制度
【答案】B。解析：本题考查教育与社会的发展。政治经济制度制约教育的发展体现在：(1)政治经济制度决定教育的领导权;(2)政治经济制度决定着受教育的权利;(3)政治经济制度决定着教育目的。政治经济制度直接决定教育的发展。
生存力制约教育的发展体现在：(1)生产力水平决定了教育发展的水平;(2)生产力水平决定教育的规模和速度;(3)生产力水平制约教育体制、结构的变化;生产力水平制约着教育的内容和手段。
在现代社会，国家教育权力的性质和内容决定于国家的性质和制度，因此，现代各国教育的权力，其性质和内容都是由该社会形态中的占统治地位的生产关系和政治制度所决定的。因此，B选项正确。
ACD三项均不符合题意，故本题选择B。
