2024年陕西专升本语文必考11篇记叙文考察内容

　　2024年陕西专升本语文考纲中规定了必考的记叙文内容一共有11篇，分别是：郑伯克段于鄢、李将军列传、祭十二郎文等，下面是各篇文章考查内容，一起看看吧。

　　(一)《郑伯克段于鄢》 (选自《左传 · 隐公元年》)

　　1.识记

　　(1)《左传》的体例及艺术特色。

　　(2)本文的文体类型。

　　(3)本文刻画的主要人物。

　　2.理解

　　(1)本文采用的衬托手法及其效果。

　　(2)作者在文末写颍考叔“纯孝”的意图及其作用。

　　3.简单应用

　　(1)概括本文的中心思想。

　　(2)梳理本文的情节线索。

　　(3)简述文中的细节描写及其作用。

　　4.综合应用

　　(1)具体分析主要人物的性格特征。

　　(2)具体分析本文善于剪裁史料的特点及艺术表达效果。

　　(二)司马迁《李将军列传》

　　1.识记

　　(1)《史记》的作者及其体例。

　　(2)本文的文体类型。

　　(3)本文所记叙的四个战例。

　　2.理解

　　(1)李广悲剧的主要原因。

　　(2)作者为李广立传的动机。

　　(3)文末作者赞语的具体含义。

　　3.简单应用

　　(1)简析李广的性格特征。

　　(2)简析作者的思想感情及其表达方式。

　　4.综合运用

　　(1)结合本文所列四个典型战例，分析其刻画人物、表现主题方面的特点及作用。

　　(2)分析本文运用细节描写、对比手法刻画人物形象的特点。

　　(三)韩愈《祭十二郎文》

　　1.识记

　　(1)本文的作者及其文学成就。

　　(2)本文的文体类型。

　　2.理解

　　(1)韩愈祭十二郎的原因。

　　(2)本文所体现的“以情胜”的特点。

　　3.简单应用

　　(1)简析本文所用的追叙的表现方法。

　　(2)简析本文的抒情方法。

　　(3)简析本文在选材上的特点。

　　4.综合运用

　　具体分析本文抒情、叙事与议论并重的写作特点。

　　(四)柳宗元《段太尉逸事状》

　　1.识记

　　(1)本文作者及其文学成就。

　　(2)本文的文体类型。

　　2.理解

　　(1)本文的写作背景。

　　(2)本文的创作目的。

　　3.简单应用

　　(1)简析本文采用对比衬托的手法塑造人物的艺术特点。

　　(2)简析本文从多个侧面刻画段太尉个性特征的艺术手法。

　　4.综合应用

　　(1)分析段太尉的性格特征。

　　(2)分析“勇服郭晞”一段情节的戏剧性。

　　(五)苏轼《文与可画贫笃谷偃竹记》

　　1.识记

　　(1)本文的作者。

　　(2)本文的文体类型。

　　(3)苏轼文学创作的成就。

　　2.理解

　　(1)“胸有成竹”的含义。

　　(2)“心手相应”的含义。

　　(3)文与可的性格特点。

　　3.简单应用

　　(1)概括本文的中心思想。

　　(2)简析本文的结构线索。

　　4.综合应用

　　具体分析“胸有成竹”和“心手相应”的创作思想对指导写作的意义。

　　(六)侯方域《马伶传》

　　1.识记

　　(1)本文的作者与作品。

　　(2)本文的文体类型。

　　2.理解

　　(1)马伶取胜的原因。

　　(2)作者写此文的意图。

　　3.简单应用

　　(1)概括本文的中心思想。

　　(2)简析本文剪裁的特点。

　　4.综合应用

　　具体分析“马伶取胜”之因对文艺创作的启示。

　　(七)郁达夫《故都的秋》

　　1.识记

　　(1)本文作者及其作品。

　　(2)本文是一篇写北京秋天的游记散文。

　　2.理解

　　(1)本篇游记散文的中心线索及整体结构特点。

　　(2)本文通过“北国之秋”与“南国之秋”的对比来突出北京秋天“色彩浓、回味永” 的写作方法。

　　3.简单应用

　　(1)简析本文线索清晰、中心突出、结构严谨、形散神聚的结构特点。

　　(2)简析本文将记叙、描写、议论、抒情交错运用、熔于一炉的艺术特色。

　　(八)巴金《爱尔克的灯光》

　　1.识记

　　(1)本文作者及主要作品。

　　(2)本文文体类型。

　　(3)“长宜子孙”的含义。

　　2.理解

　　(1)全文的线索。

　　(2)对姐姐悲剧的回忆与灯光的关系，以及对表现主题的意义。

　　3.简单应用

　　(1)概括本文的中心思想。

　　(2)简述作者由“长宜子孙”引发的思绪。

　　(3)简析文中灯光的象征意蕴。

　　4.综合应用

　　具体分析本文的艺术特色。

　　(九)余光中《听听那冷雨》

　　1. 识记

　　(1)本文的作者及其主要作品集。

　　(2)本文的文体类型。

　　2.理解

　　(1)本文表现出的爱国情怀和民族意识。

　　(2)本文“时空交错”的行文手法与写意抒情的内在联系。

　　(3)作者在文中流露出的世事沧桑、韶华不再的独特心理感受。

　　3.简单应用

　　(1)简析本文运用古典诗词所营造的意境美。

　　(2)简述本文行文的线索。

　　4.综合应用

　　具体分析本文运用比喻、拟人、排比、通感修辞手法的艺术效果。

　　(十)张洁《拣麦穗》

　　1.识记

　　(1)本文作者及其主要作品。

　　(2)本文的文体类型。

　　2.理解

　　(1)“我”童年时与卖灶糖老汉的纯真友谊。

　　(2)作者歌颂这种友谊的时代背景与心理。

　　3. 简单应用

　　(1)概括本文的中心思想。

　　(2)简析开头所述“美丽的梦”与后面故事的关系。

　　4.综合应用

　　分析本文采用对话来表现人物个性与心理的艺术手法。

　　(十一)史铁生《我与地坛》(节选)

　　1. 识记

　　(1)本文作者及其主要作品。

　　(2)本文的文体类型。

　　2.理解

　　(1)本文落笔地坛，却重点抒写母爱。

　　(2)“我”在苦痛中挣扎、奋发的坚韧性格和意志。

　　3.简单应用

　　(1)概括本文的中心思想。

　　(2)简析本文表现母爱的方法。

　　4.综合应用

　　分析本文将排比、类比和象征综合起来的艺术特色。