2018年山东省临沂市莒南县、临沭县幼儿园教师招聘考试真题（一）答案
1.【精析】×原始社会的教育具有自发性、广泛性、无阶级性和无等级性(平等性)，是原始状态下的教育机会均等，只因年龄、性别和劳动分工不同而有差别。而现代教育的全民化是指全体国民都有接受教育的基本权利并必须接受一定程度的教育，可以通过各种方式满足基本的学习需求。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。教育民主化是指教育机会均等、师生关系的民主化，教育方式、教育内容等的民主化，追求教育的自由化。因此，原始社会的教育与社会生活、生产劳动密切相连，教育机会均等，没有性别差异，与我们所倡导的教育全民化、教育民主化不是一致的。
2.【精析】×意志行动从其心理过程上可分为两个大的阶段，即采取决定阶段和执行决定阶段。执行决定阶段是意志行动的中心环节，是意志努力的集中表现。其往往能与克服困难相联系，与成功和失败的体验相联系。
3.【精析】√题干所述为学校文化导向作用的内涵。
4.【精析】×桑代克认为，学习的实质在于形成刺激—反应联结，联结公式是S—R。学习的过程是渐进的、盲目的、尝试错误的过程。他的这一理论观点是建立在小猫“迷箱”实验的基础上的。苛勒用“小鸡啄米”的实验证明了关系转换说的迁移理论。
5.【精析】ד建国君民，教学为先”是指要想建设国家、管理公众事务，教育是最为优先、最重要的事。这句话揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。
6.【精析】√影响态度与品德学习的内部因素包括认知失调、态度定势、道德认知和受教育程度。其中，认知失调是指做了一项与态度不一致的行为而引发的不舒服的感觉。
7.【精析】√教育对人的身心发展有着极大的促进作用，甚至可以说在人的发展中起主导作用。然而，这种作用的发挥是有条件的，并非所有的教育都能发挥正向的促进作用。正如《学会生存——教育世界的今天和明天》所指出的，“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”。
8.【精析】×教师劳动的示范性是由学生的“向师性”和“模仿性”决定的。
9.【精析】√“一日为师，终身为父”体现了人们对教师地位的推崇;“牧师代表上帝的旨意”过度强调了牧师的权威。二者都反映了师生关系的不平等性。
10.【精析】×以直观感知为主的教学方法包括演示法、参观法，而实习作业法属于以实际训练为主的教学方法。
11.【精析】√抛锚式教学也称为“实例式教学”或“基于问题的教学”，要求教学内容建立在有感染力的真实事件或问题的基础上。抛锚式教学的理论基础是建构主义教学理论。建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，最好的办法是到现实世界的真实环境中去感受、去体验。
12.【精析】√记忆是过去的经验在头脑中的反映，也可以说是人脑对经验的识记、保持和再现的过程。从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息进行编码、储存和提取的过程。识记是信息的输入和编码过程;保持是信息的储存过程;再现是信息的提取过程。
13.【精析】√教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导的老师注意创造课堂的自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于人。而监督式领导的老师则待人冷淡，只注重集体讨论的进程，经常监督学生有无越轨的行为。
14.【精析】√《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出，“把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距”。
15.【精析】×在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征，这种年龄特征表明个体身心发展具有阶段性。个体身心发展的不平衡性主要表现为发展速度不均衡，它体现在两个方面：首先是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段的变化是不平衡的;其次是不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟水平。
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