2017年宁夏教师资格考试教育学辅导:中学生的认知发展与教育
中学生的认知发展与教育
一、认知发展的阶段理论
皮亚杰的认知发展四阶段
(一) 感知运动阶段(0-2岁)-儿童思维萌芽
1.认知发展主要是感觉和动作的分化
(二) 前运算阶段(2-7岁)-表象式形象思维
思维发展的主要特征
(三) 具体运算阶段(7-11岁)-初步逻辑思维
守恒概念的出现是这一阶段儿童的主要特征
另一个特征就是出现了去自我中心主义
(四) 形式运算阶段(11-15岁)-抽象逻辑思维
1. 命题之间关系
2. 假设-演绎推理
3. 抽象逻辑思维
4. 可逆与补偿
5. 思维的灵活性
二、认知发展阶段与教学的关系
(一) 认知发展阶段制约教学的内容和方法
(二) 教学促进学生的认知发展
(三) 关于最近发展区
1. 最近发展区的定义
2. 支架式教学
(1) 支架式教学的环节
① 搭建支架
② 进入情境
③ 独立探索
④ 协作学习
(2) 支架式教学的类型及实例
① 示范解题步骤
② 进行“出声思考”
③ 使用“提问”
④ 层层推进式
⑤ 提供书面或口头的“提示和线索”
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