2017年宁夏教师资格考试教育学辅导:中学生的认知发展与教育

　　中学生的认知发展与教育
　　一、认知发展的阶段理论
　　皮亚杰的认知发展四阶段
　　（一） 感知运动阶段（0－2岁）－儿童思维萌芽
　　1．认知发展主要是感觉和动作的分化
　　（二） 前运算阶段（2－7岁）－表象式形象思维
　　思维发展的主要特征
　　（三） 具体运算阶段（7－11岁）－初步逻辑思维
　　守恒概念的出现是这一阶段儿童的主要特征
　　另一个特征就是出现了去自我中心主义
　　（四） 形式运算阶段（11－15岁）－抽象逻辑思维
　　1．命题之间关系
　　2．假设－演绎推理
　　3．抽象逻辑思维
　　4．可逆与补偿
　　5．思维的灵活性
　　二、认知发展阶段与教学的关系
　　（一） 认知发展阶段制约教学的内容和方法
　　（二） 教学促进学生的认知发展
　　（三） 关于最近发展区
　　1．最近发展区的定义
　　2．支架式教学
　　（1） 支架式教学的环节
　　① 搭建支架
　　② 进入情境
　　③ 独立探索
　　④ 协作学习
　　（2） 支架式教学的类型及实例
　　① 示范解题步骤
　　② 进行“出声思考”
　　③ 使用“提问”
　　④ 层层推进式
　　⑤ 提供书面或口头的“提示和线索”