特岗教师考试每日一练(1.19)
单选题
1.在小学数学教科书中,“统计与概率”这一内容按照由浅入深,由易到难的方式编排,使关键概念和基本原理得以重复出现,逐步扩展。这种教材编写的方式属于()
A.单一式
B.直线式
C.螺旋式
D.活动式
2.“教育心理学化”主张的提出者是()
A.裴斯泰洛齐
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.卢梭
3.教师在教育教学过程中,在完成某一阶段任务时,希望学生达到的要求或产生的变化结果属于()
A.教学目的
B.培养目标
C.教学目标
D.教学任务
4.1949年,美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”,形成了著名的“泰勒原理”。这一模式被称为()
A.实践模式
B.目标模式
C.环境模式
D.过程模式
5.“礼、乐、射、御、书、数”是我国()时期的教育内容。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.现代社会
材料分析题
又到了3月5日学雷锋的时间了,学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现,只用一天的行动来表示一下,而应该制度化、经常化,把爱心献给那些真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会,形成我们全班共同的意见,找到一致的办法,主题班会设计如下:
第一步:全体同学收集雷锋的动人事迹。
第二步:请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事。
第三步:分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象。
第四步:我们该怎么办?
(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法)
第五步:全班讨论,形成学习雷锋的统一意见和行动方案。
问题:请从职业理念的角度,评析该老师的教育行为。
参考答案及解析
单选题
1.【答案】C
解析:教材编写的螺旋式指在不同阶段、元或不同课程门类中,使课程内容重复出现,逐渐扩大知识面,加深知识难度的课程组织结构。
2.【答案】A
解析:瑞士教育家裴斯泰洛齐是世界教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。
3.【答案】C
解析:教学目标是教育者在教育教学的过程中,在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时,希望受教育者达到的要求或产生变化的结果。
4.【答案】B
解析:泰勒原理的实质是以目标为中心的模式,因又被称为“目标模式”。
5.【答案】B
解析:题干所述是六艺的内容,西周的教育内容是“六艺”,西周属于奴隶社会。因此,答案选B项。
材料分析题
【参考答案】该老师的教育行为体现了素质教育的职业理念,是一次在素质教育理念下开展的主题班会,值得学习。
首先,素质教育是面向全体学生的教育。该老师在班会过程中,征求了全班同学的意见,并组发动全班同学开展活动,充分体现了面向全体学生。
其次,以人为本的学生观要求教师把学生看作具有独立意义的人,不以教师的意志为转移。该老师在班会过程中,发挥了学生的主体性和主动精神,充分尊重学生的意见。通过主题班会,形成了学习雷锋的统一意见和行为方案。
最后,新课程改革背景下,教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。该老师对学校的要求没有盲目执行,而是有着自己的思考,并按照自己的思考开展班会课程,体现了课程建设者的角色。