特岗教师考试每日一练(1.14)

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　　单选题

　　1.我国教师职业道德基本原则是()

　　A.热爱学生

　　B.注重礼仪，遵守公德

　　C.集体主义

　　D.忠于人民教育事业

　　2.李老师所教的大部分学生都喜欢他的领导方式，学生们进行所有的活动都会依据李老师的指示，但学生自身的主动学习和创造能力较差。李老师的领导方式最可能是()

　　A.放任自流型

　　B.仁慈专断型

　　C.民主平等型

　　D.威严控制型

　　3.举办的成语大赛中有一个两人合作猜成语的竞赛环节，面对同伴给出的看似无关的提示，选手有时一发中的，有时则被弄得一头雾水。这体现了()在信息提取中的作用。

　　A.干扰

　　B.线索

　　C.疲劳

　　D.动机

　　4.后习俗水平的特点是()

　　A.着眼于行为的具体结果及其与自己的利害关系

　　B.着眼于社会的希望和要求

　　C.着眼于正义和个人尊严

　　D.着眼于法律的权威

　　5.班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()

　　A.群体凝聚力

　　B.群体规范

　　C.课堂气氛

　　D.从众

　　参考答案及解析：

　　1.D【解析】忠于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。

　　2.B【解析】教师的管理类型有：强硬专断型、仁慈专断型、放任自流型以及民主管理型。其中，仁慈专断型的教师不认为自己是一个专断独行的人;表扬学生，关心学生;以“我”为班级一切的工作标准。学生的典型反应是：大部分学生喜欢他，但看穿他这套办法的学生可能恨他;在各方面都依赖教师——在学生身上没有多大的创造性;屈从，并缺乏个人的发展;班级工作的量可能是多的，而质也可能是好的。题干中李老师的管理方式即属于仁慈专断型。

　　3.B【解析】从信息加工的观点看，遗忘是一时难以提取出需要的信息，遗忘之所以发生是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。一旦有了正确的线索，经过搜寻，所需要的信息就能提取出来。题干所述体现了线索的作用。

　　4.C【解析】后习俗水平个体不只是自觉遵守某些行为规则，还认识到法律的人为性，并在考虑全人类的正义和个人尊严的基础上形成某些超越法律的普遍原则。

　　5.B【解析】群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。通过让全班同学协商建立的准则来实现管理，就是利用了群体规范。