教师招聘考试《教育学》核心考点:教育的历史发展
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核心考点 4:教育的历史发展
(单选、多选、判断)
(一)原始社会的教育(选择、判断)
(1) 教育具有非独立性,教育和社会生活、生产劳动紧密相连。
(2) 无阶级性。
(二)古代社会的教育(选择、判断)
1.古代社会教育的特征
(1) 奴隶社会的教育及其特征
奴隶社会里,出现了专门从事教育工作的教师,产生了学校教育。奴隶社会 教育的特征:①学校教育成为奴隶主阶级手中的工具,具有鲜明的阶级性;②学校教育与生产劳动相脱离和相对立;③学校教育趋于分化和知识化;④学校教育 制度尚不健全。
(2) 封建社会的教育及其特征
封建社会仍然没有培养生产工作者的任务,基本上也是与生产劳动脱离的。
(3) 古代东西方教育的共同特征
阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性。
(巧记:街道等,专刻象)
2.古代社会教育的发展
(1) 古代中国(单选、多选、判断)
(2) 古 代 埃 及
( 单 选 ) “以僧为师”“以吏(书)为师”便成为古代埃及教育的一大特征。
(3) 古代希腊(单选、多选)
(4) 中世纪的西欧
(三)近代社会的教育(多选)
(1) 国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起。(国家化)
(2)初等义务教育的普遍实施。德国(当时的普鲁士)1763 年作出了普 及义务教育的规定,是世界上最早的普及义务教育的国家。(义务化)
(3)教育的世俗化。(世俗化)
(4)教育的法制化。(法制化)
巧记:法国仪式
(四)现代社会的教育(选择、判断、简答)教 师 之 路 , 从 山 香 起 步
1.现代教育的特点
2.20 世纪后期教育改革和发展的特点
(1) 教育的终身化。强调职前教育与职后教育的一体化、青少年教育与成人教育的一体化、学校教育与社会教育的一体化。法国教育家保罗•朗格朗最早系统论述了终身教育
(2) 教育的全民化
(3) 教育的民主化(对等级化、特权化、专制性的否定)
(4) 教育的多元化。多元化是对单一性和统一性的否定
(5) 教育技术的现代化。
(6) 教育全球化。
(7) 教育信息化。
(8) 教育具有科学性。
【备考方向】理解记忆每个历史时期教育的主要特征,本考点以古代中国、古希腊、中世纪西欧、近代社会初等义务教育、20 世纪后期教育的特征为重点记忆考点。
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