教师资格证考试教学设计模板之音乐篇
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在教师资格证考试中，很多同学对于教学设计模板感到头疼，不知道怎么去写。今天库课小编就给各位考生整理了一份教学设计模板之音乐篇，希望能对各位考生有所帮助。
一、教学目标
1.情感态度价值观
模板书写
(学生能够)感受 ___A__(体裁)的美，体会 ___B__(情感)，___C__(以下二选一)。
(1)(中国音乐)弘扬民族音乐，增强民族自信。
(2)(外国音乐)理解多元文化。
模板解读
在“情感态度与价值观”目标的写作模板中共需填写三个空，在此标记为 A、B、C。
A 空：需要填写音乐作品的体裁，如校园歌曲、民歌、祖国颂歌、中国戏曲、西方歌剧等。
B 空：需要填写本首音乐作品所传达的情感，可以从歌词入手进行分析，如热爱家乡、珍惜童年、热爱生活等。
C 空：需要考生在(1)(2)两句话中选择其一进行填写，若所写作品为中国作品，可以选择第(1)句，若所写作品为西方作品则应当选择第(2)句。
2.过程与方法(以下课型二选一)
模板书写
(歌唱课)通过视听结合法、创设情境法以及小组合作探究法，(学生)能够进一步提高演唱能力。
(鉴赏课)通过反复聆听、创设情境法以及小组合作探究法，(学生)能够进一步提高音乐审美能力。
模板解读
在“过程与方法”目标的写作模板中，并没有需要考生填写的内容，但由于课型的不同，在此设置了两个常考课型，即歌唱课和鉴赏课。考生根据课型需要进行选择，书写其中一个。
3.知识与技能
模板书写
理解 ____________(知识)，(学生)能够完整表现歌曲。
模板解读
在“知识与技能”目标的写作模板中只有一个需要考生填写的空，此处可以填写一个相对简单的节奏或旋律知识，如切分节奏的演唱、六度音程的构唱等，只要该音乐作品中出现过即可。
二、教学重难点
1.教学重点
模板书写
(歌唱课)能够 _____(方式 / 方法)地演唱歌曲，进一步提高音乐表现能力。
(鉴赏课)能够准确听辨音乐主题，感受作品的不同情绪变化。
模板解读
在“教学重点”的写作模板中，若是歌唱课就需要在该句中需要填写对“演唱”的一种描述，比如“完整、有表情地演唱歌曲”或“能用轻快跳跃的声音演唱歌曲”;若是鉴赏课则直接书写，无须填空。
2.教学难点
模板书写
(歌唱课)理解 / 掌握 ____A___(知识/技能)，____B___(以下二选一)。
①(单声部)并准确表达歌曲感情。
②(双声部)并演绎双声部合唱 。
(鉴赏课)能够理解音乐要素与情绪情感之间的联系，理解音乐的人文内涵。
模板解读
在“教学难点”的写作模板中，歌唱课模板中有 A、B 两个空需要填写，A 处可以填写一个节奏、旋律或词曲结合知识;B 处可以在①②两
句中选择其一来书写，单声部作品选①句，双声部作品选②句;若是鉴赏课则直接书写，无须填空。
三、教学准备
模板书写
(通用)钢琴、多媒体;(特色)双响筒、铝板琴、三角铁、沙锤等。
模板解读
在教学准备中一般书写通用的钢琴、多媒体即可，但是在资格证考试中暂时没有单独考查过。
四、教学过程
1.新课导入
模板书写
教师运用 ____A___(方式)为同学们 ____B___，激发学生兴趣，引入新课。
模板解读
在“新课导入”的写作模板中需要填写两个空，在此标记为 A、B。A 空需要填写导入的方式，如“多媒体”或“师生问答”等。B 空需要填写导入的内容，如“展示 ×× 图片”“欣赏 ×× 视频”等。
2.初步感知
(歌唱课)
模板书写
(1)初听歌曲，提问同学们歌曲的情绪和速度。(_______ 地;______速)
(2)复听歌曲，请同学们闭目思考脑海中浮现了怎样的画面。(__________________)
(3)三听歌曲，请同学们跟随音乐自由律动。
模板解读
在歌唱课的“初步感知”写作模板中共有两个问题需要填空。
第(1)问需要自主范唱歌曲，判断情绪、速度，如“优美地”“中速”。
第(2)问需要填写 2 ～ 3 个可以描述音乐作品内容的词，如“阳光、沙滩”等。
(鉴赏课)
模板书写
(1)初听歌曲，提问同学们音乐作品的表现形式。(_____________)
(2)复听歌曲，请同学们闭目思考脑海中浮现了怎样的画面。(________)
(3)三听歌曲，请同学们思考这部作品可以分为几个部分。(______)
模板解读
在鉴赏课的“初步感知”写作模板中有三个问题需要填空。
第(1)问需要自主范唱歌曲，判断作品的表现形式，如“民族管弦乐合奏”“弦乐四重奏”“双声部合唱”等。
第(2)问需要填写音乐作品表现的画面，如“辽阔的草原一望无际”“阳光、沙滩、海浪交相辉映”。
第(3)问需要判断作品的音乐结构，如果是单三部曲式，写“三部分”即可。
3.探究音乐
(歌唱课)
模板书写
(1)教师弹唱歌曲，请同学们跟随教师自由哼唱旋律，发现难点并逐一解决。
① __________② _________③ __________
(2)请同学们加歌词完整演唱，提示气息平稳，唱出 ________ 的感觉。
(3)分组进行合唱练习，并做练习提示。
(4)教师追问：“这首歌曲表达了怎样的感情呢?”(______________)
模板解读
在歌唱课的“探究音乐”写作模板中共有四个问题。
第(1)问①②③处需要写出三个要讲的知识点，只写出名称，抄出谱例即可。例如：
① 切分节奏 × × ×。
② 六度构唱 1 6。
③ 注意句尾换气 V。
第(2)问，只需将“初步感知”环节写好的“情绪”抄上即可，如“抒情”。
第(3)问，遇到双声部歌曲直接抄写，遇到单声部歌曲可以不写这一点。
第(4)问，需要写出歌曲的主旨情感，如“热爱家乡”。
(鉴赏课)
模板书写
(1)分乐段聆听音乐作品，并感受音乐要素与情绪情感的紧密联系。
①欣赏乐段 A，请同学们思考：这段音乐给你怎样的感受?你是从哪里体会到的?(_____ ， ____)
②欣赏乐段 B，请同学们思考：这段音乐和 A 相比有什么不同?你是从哪里体会到的?(_____ )
③ (如果有 C 段就写上这点，没有就不用写了，内容同上)
(2)请同学们选择自己喜欢的乐句哼唱。
(3)完整聆听音乐作品，请同学们思考作品表达的思想主旨。(_________________)
模板解读
在鉴赏课的“探究音乐”写作模板中共有三个大问题。
第(1)问①②的下方需要写出音乐的情绪与音乐要素的联系。例如：
抒情、悠扬——长时值的节奏
×· ×
慢速
③的内容在形式上与①相同，若有 C 段就写③，没有则可以不写。
第(3)问需要写出音乐作品的主旨情感，如“热爱家乡”。
4.巩固延伸
模板书写
学生运用课前分发的沙锤、三角铁和铃鼓，4 人一组，限时 10 分钟，为歌曲编配伴奏并进行综合艺术表演。小组合作并自由展示，学生自评与教师评价相结合。
模板解读
在“巩固延伸”写作模板中没有需要填空的地方，考生直接抄写即可，歌唱课与鉴赏课相同。
5.小结作业
模板书写
(1)师生共同总结本课收获。
(2)请同学们课下利用网络搜集 ____________ 的相关资料，下节课分享。
模板解读
在“小结作业”写作模板中只需要填写作业的关键词，如本课内容是《蓝色多瑙河》，则可以请同学们课下搜集奥地利的风光资料。
