2022陕西特岗教师招聘【幼儿】教基考试真题及答案(5)
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2022陕西特岗7月16日考试试题及参考答案
幼儿教育理论知识(考生回忆版)
三、材料分析题
材料一：游戏是生命存在和生活的活动。国际游戏主席卡塞对儿童游戏提出定义：“游戏是儿童自由选择而且被控制的。对儿童而言，游戏是自由快乐，自我实现的活动。”
材料二：有研究者根据豪斯的游戏层次，结合教师指导游戏的观察记录，对两个班的社会性游戏进行研究，发现教师指导以激励、鼓励式语言，多表扬少情感的班级中，出现社会性程度高的“互惠游戏”儿童的比例40.9%，相反，指导少的班级儿童比例占6.5%。
61.结合儿童游戏自主与指导的辩证关系，分析教师游戏指导的意义。(6分)
【参考答案】
游戏是幼儿自主活动的一种形式，但教师必要的指导也是不可或缺的。
因此教师在幼儿游戏中的指导意义具体体现在以下几点：
(1)教师可以创设良好的游戏环境。教师可以根据本班儿童的兴趣、爱好、发展水平以及该年龄班的教育目标创设游戏环境。
(2)教师可以指导和促进游戏的开展。在游戏中教师可以通过介绍活动内容，展示活动材料，提出行为要求等方式，鼓励幼儿选择活动，并针对不同情况，灵活运用多样化的指导方法。
(3)教师可以观察和评估游戏。通过对游戏的观察和评估，可以真实地捕提到幼儿在身体、智力、知识经验、情感社会、适应性、兴趣，个性等各方面的发展状况和特点，为教师指导游戏提供客观依据，不断提高游戏的教育效果。
62.结合幼儿在游戏中的实际操作，谈谈教师指导游戏遵循的原则。(4分)
【参考答案】
教师在指导幼儿游戏时应遵循以下几点原则：
(1)适时性原则。在幼儿园区域游戏中，教师介入指导要秉承适时性原则。选择恰当的时机对幼儿进行组织与引导。一般来说，在以下几种情况下，教师应该介入指导：①当幼儿游戏出现困难时介人;②当必要的游戏秩序受到威胁时介人;③当几童对游戏失去兴趣或准备放弃时介人;④在游戏内容发展或技巧方面发生困难时介人。
(2)针对性原则。不同游戏的侧重不同，不同年龄班幼儿的游戏特点也不同，教师在指导幼儿游戏时需要根据不同游戏的特点进行有针对的指导，并根据大、中、小班幼儿的游戏特点进行针对指导，如小班用平行介入或直接介入的方式指导游戏，中大班则可以用语言间接指导。
(3)灵活性原则。每位幼儿对游戏的需求都不同，这就需要教师在指导幼儿游戏时灵活应对，积极提供帮助以及指导，灵活处理游戏中的问题。
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