教师编制考试如何刷题更有效?
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教师编制考试,主要考察我们对知识点的掌握程度,要想在考场上做出这些题目,平时的题目练习自然少不了。
提到刷题,很多同学第一个想到的自然是“题海战术”,然而题海战术并不是不讲究质量和效率的盲目练习,刷什么题目,以及如何刷是关键。
1、固定刷题量
固定每天、每周的刷题量,保持刷题手感。
学会“扣时间”,坐公交、等地铁、排队等等,这些时刻我们的大脑都处于放松状态,与其刷抖音不如刷刷题,将时间效率最大化利用。
2、跳出舒适圈
每个人的大脑都会存在惯性思维,所以在学习过程中往往会出现一种不利的情况:越是自己会的知识点题目越喜欢做,付出的时间越多;
越是不会的题往往吝啬分出时间精力,导致自己因复习内容“长短腿”而错失上岸机会。
所以在刷题过程中,需要刻意矫正自己的“偏科”习惯,越是易错失分的题目类型,越需要加强训练。
3、有的放矢
刷题的最终目的是为了通过考试,所以,建议大家以下题目类型没必要耗费过多时间精力:
1.不做偏题:超纲过时,再次出现的概率性极低;
2.不做怪题:不按照常理出牌,常规思路很难拿分;
3.不做争议题:出处矛盾,没有统一答案
4、错题整理
在记录错题时首先要标明出处,这样如果在复习过程中又发现了新的疑问,就可以及时查看题目出处,追本溯源,解决问题。
记录错题时要写清楚这几部分内容:
①题目本身(题干过长可打印完直接贴到错题本上,节省时间)
②正确答案(最好不要重复错误答案,直接记录正确答案即可)
③知识点(帮助梳理知识体系)
④解题思路(同理,最好不要记录错误解法,避免混淆、干扰解题思路)
⑤错误原因(挖掘深层次原因,比如对某一概念理解不够透彻,重新)
⑥注意事项 (及时反思、总结提高)
刷题其实就是一个逐渐累积经验的过程。当练习的次数多了,经验也就丰富了,处理的方式也就更多了,思维也就更活络了。在刷题中,我们的能力也会有很大的提高。