2021特岗教师面试试讲题目:初中音乐《铃儿响叮当》教案
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铃儿响叮当
一、教学目标
【情感态度价值观】
感受乐曲轻快、优美的旋律,通过学习竖笛演奏乐曲,加深对于学习音乐的兴趣。
【过程与方法】
通过聆听乐曲,运用竖笛演奏作品,提升音乐感知能力及乐器演奏技巧。
【知识与技能】
掌握正确的换气方式以及重音记号,能完整演奏乐曲。
二、教学重难点
【重点】
体验演奏的乐趣,并能够完整演奏乐曲。
【难点】
掌握正确的换气方式以及重音记号。
三、教学过程
(一)新课导入
教师演唱歌曲《雪绒花》,并提问:这首歌曲叫什么?
学生自由回答。(雪绒花)
教师总结:这首作品是《雪绒花》,音乐剧《音乐之声》中著名的歌曲。
从而导出课题《铃儿响叮当》。
(二)初步感知
1.初听作品
教师使用多媒体播放作品音频,并提问:作品的情绪是什么样的?
学生自由回答。(欢快)
教师总结:作品是一首情绪欢快的美国民歌。
2.复听作品
教师使用多媒体再次播放作品音频,并提问:作品描绘了什么样的画面?
学生自由回答。(孩子们在雪橇上欢声笑语)
教师总结:描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野。
(三)探究学习
1.教师带领学生练习音阶吹奏,并提醒学生,练习过程当中,注意气息的练习。
2.教师带领学生吹奏旋律,吹奏的过程中给强调连音与非连音的区别,并示范演奏,反复练习巩固。
3.练习完毕后,提问学生:还有哪些难以掌握的地方?
学生自由回答。(重音记号)
教师总结:重音记号,当重音记号记在哪个音符的符头上或符头下时,这个音就要奏得很有力。教师分小节针对性的示范演奏解决,并反复练习巩固。
4.教师带领学生完整演奏一遍,并提问学生:音乐的旋律有什么特点?表达了怎样的情感?
学生举手回答。(上行;快乐)
教师总结:旋律以上行为主,欢快活泼的,表达了喜悦的心情以及对冬天的热爱。
5.教师带领学生加入感情完整演奏一遍。
(四)拓展延伸
1.将学生分为三个小组,进行七分钟的创编活动,分别为:乐器组、歌唱组、舞蹈组。
2.教师指挥,三个小组合在一起进行展示。
3.展示后以生生互评、教师总结的方式进行评价。
(五)小结作业
1.小结:通过演奏作品《铃儿响叮当》,感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪,体验人们在圣诞节中愉悦的心情,音乐来源于生活,生活离不开音乐,让我们热爱生活、热爱音乐,同时也希望学生可以珍惜现在的美好时光。
2.作业:搜集国外描写景色的作品下节课进行分享。
四、板书设计