特岗教师考试每日一练(6.02)
招教上岸大礼包:(加入QQ群310418379,免费领取历年真题|13页高频考点记忆口诀|141页学霸上岸笔记等更多特岗资料)
单选题
1.对以下说法不正确的一项是( )
A.只要对客观事物的是非善恶有了认识,就能获得调节思想品德行为的正能量
B.李老师从“知”入手进行教育,为该生改正错误、形成良好品德打好了基础
C.德育过程就是培养知、情、意、行四种品德心理因素并使之协调发展的过程
D.在德育过程和学生思想品德形成过程的基本要素中,主导性的因素是教育者
2.将儿童道德判断能力的发展分成三水平六阶段,并遵循儿童的发展阶段开展德育。这种德育
模式是( )
A.集体教育模式
B.道德认知发展模式
C.价值澄清模式
D.社会学习模式
3.学生王林因为不守纪律又一次被带进办公室,当即受到班主任的训斥:“你又违反纪律了!
我对你说过多少次,你的脸皮实在太厚!你把家长请来当面说清楚!你到底准备怎么办?不
然从明天起,你就不要来读书了!”学生低着头离开了办公室。从上面的例子分析,你认为
要使王林同学遵守纪律应采取的方法是( )
A.说服教育法
B.情感陶冶法
C.榜样示范法
D.实际锻炼法
4.在德育活动中,教育者运用真挚感人的言语、举止、表情、情景及其他情感因素作为教育手
段来调动学生的情感活动,使学生的心灵受到感化的方法是( )
A.利益调节法
B.冲突引导法
C.情感激励法
D.无意识教育法
5.德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期结果的( )
A.数量标准
B.质量标准
C.形式标准
D.内容标准
参考答案及解析
单选题
1.【答案】A
解析:对是非善恶有了认识,只是具有了品德认识,并没有形成调节学生品德行为的精神力量。
2.【答案】B
解析:题干描述的是科尔伯格的观点,他是道德认知发展模式的代表人物。
3.【答案】A
解析:说服教育法又叫说理教育法,是通过语言说理使学生明晓道理、分清是非、提高品德认识的德育方法。题干中班主任要使王林同学遵守纪律,应采取这种德育方法。
4.【答案】C
解析:题干所述内容体现了情感激励法的内涵。
5.【答案】B
解析:题干描述的是德育目标的内涵。