教资面试【小学语文】教学设计:《人之初》
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一、教学目标
【知识与能力】正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字,会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。
【过程与方法】学生通过自主读文、讨论、交流等过程,体会含义,受到儒学经典熏陶,弘杨民族文化。
【情感态度与价值观】学生明白读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献。
二、教学重难点
【重点】能正确认读“之”等 13 个生字新词,正确读记“初始”等 8 个词语,正确读写“之”等 7
个生字。
【难点】结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,知道学习的重要性,提高学习的自觉性。
三、教学过程
(一)导入新课
教师设疑,引导学生进入文本学习:我们上学用的课本有语文书、数学书等,那你知道古代的小朋友上学用什么书吗?对,《三字经》。《三字经》是古代小朋友上学用的书,是一本启蒙读物。它一共有 1000 多个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事,也教会了大家怎样做一个好孩子。今天,就让我们一起来学习其中的两组,看看它告诉了我们什么。(板书课题。)
(二)初读感知
1. 初读课文,解决生字词。
检查预习,会认会读以下生字。
“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义” 卡片呈现八个词,同桌交流讨论并展示自己的识字能力。 “初始、初夏、性格、个性、专心、专门、善良、友善”
学生交流识字方法学会写以下生字。“之、相、近、习、远、玉、义” 方法呈现:
(1) “之”独体字,写起来像一个跳舞的孩子,笔顺要舒展。
(2) “相”左右结构,用熟悉的字“木”“目”进行识记。
(3) “近”、“远”形声字,也是反义词。
(4) “习”字,“羽”的一半就是“习”。
(5) “玉”字,儿歌识记:大王怀中一宝石。
(6) “义”字,字谜:差(乂)点(丶)错了。写法指导:字形长,撇捺交叉后向两边伸展。
2. 再读课文,要求流利通顺并有节奏感。齐读、拍手读、指名读,同时纠音。
(三)深入研读
1. 引导学生再次仔细研读课文,并理解课文内容。.
大家知不知道这篇诗文告诉了我们怎样的道理呢?让我们一起来学一学吧。学生边读,教师边解释。
人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
小孩子不肯好好学习,是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢?玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若是不学习,就不懂得礼仪, 不能成才。
2. 借助多媒体动画,再次引导学生理解课文。
3. 教师质疑:我们为什么要好好学习呢,请结合着我们生活中发生的事情说一说?
全班交流、教师引导可以得出:我们只有好好学习才能明白更多的道理,才能学到更多的知识,如果不好好学习,我们就无法明白做人的道理,也学习不到有用的知识,那么等到我们长大了我们就无法成为对社会有用的人。
(四)巩固提高
在了解了全文的内容后,引导学生巩固知识:
1. 你觉得自己以前学习认真吗?今后准备怎么做?
2. 自己再和同桌说说《人之初》这篇课文告诉你什么道理。
(五)小结作业
小结:回顾本课所揭示的启示,有感情地朗读课文,并试着背诵课文,结束课堂。
作业:熟练背诵课文。课下找一找《三字经》的其他小故事,并且背诵相关的语句,下节课与同学分享,比一比谁是背诵小达人。
四、板书设计:
人之初
教育很重要
学习很重要
好好学习