2021年教师资格证结构化面试：没有教不好的学生，只有教不好的老师，你怎么看?

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　　教师资格证面试结构化常见试题——综合分析类

　　问：没有教不好的学生，只有教不好的老师，你怎么看?

　　【答题参考】

　　对于这个观点，我是持肯定态度的。这句话出自著名教育家陈鹤琴先生。其内在意思也就是，要注意在教育教学过程中因材施教，根据每个学生的特质来有针对性地教学。这句话强调的是教育者对学生的一种责任与信念，是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的核心就是告诉我们每一位从事教育行业的工作者：要相信每个学生的可教性，不轻易对任何学生丧失信心。

　　俗话说：“养不教，父之过，教不严，师之惰。”学生进了学校，就是进入了一所锤炼意志、锻炼品格、增长智慧的大熔炉，老师是炼钢人，学生要百炼成钢依靠的是老师的教育、教师的品格、知识面、智商、情商以及如何引导和教育学生，这些都决定了孩子的未来。但是当前仍然有很多老师没有认识到这一点，当学生出现问题时，没有从自身查找不足，也没有从根源上帮助学生找到问题所在，而是一味地认为这个学生无可救药了，甚至给很多学生打上坏孩子的烙印，让很多学生在“我是坏孩子”的阴影里沉沦，这无疑严重打击了学生的自信心，甚至让学生产生了自卑心理。

　　因此，作为教育工作者，必须要充分认识到，一方面，这里的“好”不仅指学生的考试成绩，一个人，不论其知识水平高低、能力大小，只要是具有一定的知识技能，能够进行创造性劳动，为社会做出积极贡献，就是优秀的人才，教育应该是不拘一格培养人才，坚信“没有教不好的学生”。另一方面，教师要谨记自身的使命，真正负好教书育人的责任，从实际出发，把握和遵循人才成长的科学规律，用系统发展的眼光培养学生，注重因此施教，要鼓励“人尽其才”，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生健全独立的人格。