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卡文顿
1.自我价值感的基本思想
①自我价值感是个人追求成功的内在动力;②学生倾向于把成功看作是能力的显现,而不是努力的结果;③追求成功的需要不能满足时,学生倾向于回避失败,以维持自我价值感;④学生对能力与努力的归因倾向随着年纪的升高而变化。
2.自我价值感的类型
①高趋低避者，又称成功定向者。该类学生拥有无穷的好奇心，对学习有极高的自我卷入。
②低趋高避者,又称避免失败者。这类学生有很多保护自己胜任感的策略,使用各种自我防御术,从外部寻找个人无法控制的原因来解释失败。
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③高趋高避者,又称过度努力者。该类学生一方面对自我能力的评价较高,另一方面这一评价又不稳定,极易受到失败经历的动摇。他们往往有完美主义的倾向,给了自己太大压力，处在持续恐惧之中。
④低趋低避者,又称失败接受者。这些学生在面临学业挑战时表现出退缩.他们用于学习的时间很少,焦虑水平也很低,对极少获得的成功不自豪,对失败也不感到羞耻。
自我价值理论可以较好地解释“有的学生为什么不肯努力学习”,而“有的学生为什么要掩饰其努力或拒绝承认其努力”等问题。
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