23年招教心理学必考人物：弗洛伊德心理学理论（完整版免费下载）
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弗洛伊德
1.精神分析心理学
精神分析又称为弗洛伊德主义，是由奥地利精神病学家弗洛伊德创立，该理论主要来源于治疗精神病的临床实践。
精神分析心理学的基本观点：①主张研究无意识。②重视对异常行为的分析，③主张性欲论，④心理学第二势力。
2.心理的三层面
首先提出，人的心理可以划分为意识、无意识和前意识三个层面。梦是使欲望得到满足的一个途径。
3.压抑说(动机说)
这种理论认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复，这种现象首先是由弗洛伊德在临床实践中发现的。弗洛伊德认为，有些经验之所以在正常意识状态下不能被回忆，是因为回忆它们会使人感到痛苦、不愉快。所以，这些记忆平时被压抑在无意识中。如由于情绪紧张面引起的遗忘(考试时常发生)就属于这种类型。
4.自我防御机制
自我防御机制为弗洛伊德创立的精神分析学派中的专业用语，它是指个人在精神受干扰时用以避开干扰、保持心理平衡的心理机制，自我防御机制常在无意识状态下使用，常见的自我防御机制有：
(1)否认。否认是指对某种痛苦的现实无意识地加以否定，因为不承认似乎就不会痛苦。这一过程可使一个人逐渐地接受现实而不致猛然承受不了坏消息或痛苦，是一种保护性质的、正常的防御。只有在干扰了正常行为时才能算是病态的。
(2)压抑，压抑是指把意识所不能接受的观念、情感或冲动抑制到无意识中去，它虽不能随意回忆，但可通过其他心理机制的作用以伪装的形式出现，如对痛苦体验或创伤性事件的选择性遗忘就是压抑的表现。
(3)合理化，合理化又称文饰作用，指无意识地用一种似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。合理化有两种表现：①酸葡萄心理，即把得不到的东西说成是不好的。②甜柠檬心理，即当得不到葡萄而只有柠檬时，就说柠檬是甜的，③推诿，即将个人的缺点或失败，推诿于其他理由，找人担待其过错。
(4)移置，移置又叫转移、置换，是无意识地将指向某一对象的情绪、意图或幻想转移到另一个对象或替代的象征物上，以减轻精神负担取得心理安宁，例如，一个孩子被妈妈打后，满腔愤怒，难以回敬，转而踢倒身边板凳，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。
(5)投射，投射是指自我将不能接受的冲动、欲望或观念归因(投射)于客观或别人，断言别人也是这样，以免除自责的痛苦，“以小人之心，度君子之腹”就属于这种作用。
(6)退行，退行是指个体在遇到挫折和应激时，有意识或者无意识地表现出与自己现阶段年龄不相符合的不恰当行为，例如，老人做出幼稚的表现，童心未泯，像个“老小孩”或“老顽童”，很可能是内心孤独，渴望得到子女的关爱。
(7)升华，升华是一种最积极的富有建设性的防御机制，因为它可以把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的，社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动，
(8)幽默。幽默是指对于困境以幽默的方式处理。它没有个人的不适，也没有不快地影响别人情感的公开显露，它与诙语、说笑话不完全相同，幽默仍然允许一个人承担及集中注意于困窘的境遇上，而诙谐、打趣的话却引起分心或使其从情感的问题上移开。
(9)过度代偿，过度代偿又称过度补偿，是指一个真正的或幻想的躯体或心理缺陷可通过代偿而得到超乎寻常的纠正，这是一个意识的或无意识的过程，例如：有些残疾人可通过惊人的努力而变成世界著名的运动员：有些口吃者可成功地变成一位说话流利的演说家。
(10)认同，认同是指无意识中取他人(一般是自己敬爱和尊崇的人)之长归为己有，作为自己行为的一部分去表达，借以排解焦虑与适应的一种防御手段，例如：高官显贵的子女常以父辈之尊为己尊，遇到挫折则自抬身价，做出坦然自若的神态，以免除在人们面前的尴尬局面：儿童在做作业遇到困难时，常说“我要学习解放军叔叔”，从而有力量和信心把作业坚持下去，直到成功。
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补充延伸：
(11)宣泄。
(12)反向形成。反向形成是指无意识地将自己内心的想法或欲望通过相反的方式表现出来，例如：心里对某人憎恨，因碍于身份或道德观念，报复之心不便显露，反而改以超乎寻常的友善态度对待之：喜欢一个姑娘，却对她做恶作刷，此地无银三百两，以退为进，欲盖弥彰。
(13)抵消，抵消是指以象征性的行为、活动、事情来抵消已经发生了的不愉快的事情，好像那些事情根本没有发生，以减轻心理的不安，补救心理上的不舒服。例如：侮辱别人后又过分地赞美他：小孩走路摔倒了，奶奶会去拍打地来抵消因摔倒而造成的的疼痛感;打碎碗，说岁岁平安。
5.弗洛伊德的人格理论
弗洛伊德将人格结构分成三个层次：本我、自我和超我。
(1)本我，本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要，本我遵循快乐原则。
(2)自我。自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我之间的矛盾，它遵循现实原则，以合理的方式来满足本我的要求，
(3)超我。超我位于人格结构的最高层次，是道德化了的自我，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，包括良心和自我理想，其形成是社会化的结果。超我遵循道德原则。
6.投射式人格测验
人格测验法之投射法以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据，强调人的行为由无意识的内驱力所推动。
7.精神分析疗法(只列举常考的疗法)
(1)自由联想
此法于1895年由弗洛伊德创造，他让病人很舒服地躺着或坐好，把自己想到的一切都讲出来，不论其如何微不足道，荒诞不经、有伤大雅，都要如实报告出来，精神分析师的工作则是将对方所报告的材料加以分析和解释，直到从中找出病人潜意识中的矛盾冲突，即病的起因为止。
(2)释梦
弗洛伊德在给神经症患者治疗时，发现梦的内容与被压抑的潜意识幻想有着某种联系，梦是有意义的心理现象，是人愿望的迁回的满足，在梦中所出现的几乎所有物体都具有象征性，成为性器官和性行为的象征。对梦的解释和分析就是要把显梦的重重化装层层揭开，由显相寻求其隐义。
(3)移情
移情是指当事人会把对自己父母、亲人的感情转移到治疗者身上去。这种移情有的是正性的、友爱的，有的是负性的、敌对的，移情是患者无意识阻抗的种特殊形式，由于对移情的处理成为患者对症状领悟的重要来源，因此移情被认为是精神分析治疗的基本技术。
