23年招教教育学必考人物：朱熹及其理论（完整版免费下载）
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朱熹
朱熹是南宋著名的理学家、教育家，理学思想的集大成者，神话起源说的代表人物，世尊称为朱子。
(一)思想观点：
1.理学教育的核心—道德教育。道德教育的根本任务—“明天理、灭人欲”。2.道德教育的方法立志、居敬、存养、省察、力行
3.论读书法—“朱子读书法”
(1)循序渐进。包含三个意思：一是读书应该按照一定次序，前后不要颠倒;二是应根据自己的实际情况和能力，安排读书计划，并切实遵守它：三是读书要扎扎实实打好基础，不可囫囵吞枣，急于求成。
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(2)熟读精思。朱熹认为，读书既要熟读成诵，又要精于思考。
(3)虚心涵泳。所谓“虚心”，是指读书时要虚怀若谷，静心思虑，仔细体会书中的意思。所谓“涵泳”，是指读书时要反复咀嚼，细心玩味。
(4)切已体察。朱熹强调读书必须要见之于自己的实际行动，要身体力行。
(5)着紧用力。包含两方面的意义：一是读书必须抓紧时间，发愤忘食，反对悠悠然;二是必须抖擞精神，勇猛奋发，反对松松垮垮。
(6)居敬持
志。所谓“居敬”，就是读书时精神专注，注意力集中。所谓“持志”，就是要树立远大的志向，高尚的目标，并要以顽强的毅力长期坚持。
5.解释“不愤不启，不排不发”
朱熹对孔子提出的“不愤不启，不悱不发”做出了这样的解释：“愤者，心求通而未得之意;悱者，口欲言而未能之貌;启，谓开其意：发，谓达其辞。”
6.提出“孔子施教，各因其材”的说法
我国古代的孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们各自的专长。朱熹把孔子这一经验概括为“孔子施教，各因其材”，这是“因材施教”的来源。
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