教师招聘考试:材料分析必备考点汇总(2)
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三、影响问题解决主要因素
问题的特征、迁移、思维定势、功能固着、原型启发、动机强度。
四、马斯洛需求层次理论
生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
五、成败归因理论
一个总是失败并把失败归因于内部的、稳定的和不可控制的因素 (即能力 ) 的学生会形成一种习得性无助。
所以正确的归因应该是归因到内部的、不稳地和可控制 (即努力程度 ) ,教师要引导学生进行正确的归因,引导学生把失败或者成功归因到努力程度而不是能力。
六、学习迁移理论
学习迁移是一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。
(1) 迁移的分类:
①正迁移:一种学习对另一种学习起到积极的促进作用 ;
②负迁移:一种学习对另一种学习产生消极影响 ;
③顺向迁移:先前学习对后继学习产生的影响 ;
④逆向迁移:后继学习对先前学习产生的影响
(2) 有效促进学习迁移的策略:
①关注学生的认知结构 ;
②教育内容与教学过程的合理选择和安排:精选教材 ; 合理安排教学内容 ; 合理安排教学进程 ;
③教授学生学习方法。
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