2024教师招聘教综易考易错知识点-心理学(1)

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　　1、考生要重点掌握心理现象的结构及分类，这是常考知识点。考生要理解不同心理现象的归类，此处易考选择题。考生不要混淆个性心理特征和个性心理倾向性的归属，这里易考客观题。

　　2、注意不是一个独立的心理过程，注意本身并没有自己特殊的内容。它表现在感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理过程当中，成为这些过程的共同的特性。无论在什么情况下，注意都不能离开心理过程而单独起作用。这里易出客观题。

　　3、心理对客观现实的反映特性主要体现在两个方面：一个是主观性，一个是能动性。前者强调“人心不同”“仁者见仁，智者见智”，理解关键词是“不同”。后者强调人作为高级动物的主动性，理解关键词在于“不是消极被动”“透过现象看本质”“把握规律”“预测”“改造”。

　　4、世界上第一部论述各种心理现象的著作和著者以及心理学成为一门独立学科的标志事件、人物和时间是常考点，易出各种客观题。考生要重点识记。

　　5、行为主义心理学被称为心理学的“第一势力”;精神分析心理学被称为心理学的“第二势力”;人本主义心理学被称为心理学的“第三势力”。考生要注意区分，此处可出选择题。

　　6、西方的心理学流派众多，此处知识点较零碎，需要识记不同流派的代表人物、基本主张、研究方法、代表著作等。考生须注意各流派代表人物的流派归属，以及与基本主张的对应关系，此处可出单选题，不要混淆。此外，心理学流派众多，各流派之间或有对立，或有继承发展关系，比如构造主义与机能主义的研究目的对立，构造主义与行为主义的研究对象对立，认知主义对行为主义的继承和发展，为了避免混淆和误判，考生可结合各流派之间的关系学习和记忆。

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　　7、感觉的相互作用包括同一感觉的相互作用和不同感觉之间的相互作用，此处常出选择题。考生应在熟悉和理解本书所附相应例子的基础上，注意多和现实生活相联系，学会举一反三。

　　8、社会知觉常出现的几种偏差的概念需要理解掌握，要结合现实生活中的事例判断，尤其是社会刻板印象、晕轮效应、首因效应和近因效应。此处易出选择题。

　　9、考生需要注意区分知觉的理解性和整体性。理解性是指用“词语”加以概括说明的加工过程;整体性是把事物各部分属性综合起来，从而整体把握该事物的过程。在观看不完整图形时，理解性有助于知觉的整体性。此处易出选择题。

　　10、观察力的培养作为教师教育教学能力的表现，应重点掌握。从应试角度讲，应作为对主观题考查的应对来学习和记忆。

　　11、考生应着重理解和掌握记忆类型的划分依据、不同记忆类型的概念及特点，尤其要区分陈述性记忆和程序性记忆。陈述性记忆在记忆过程中可以通过言语传授而一次性获得，而程序性记忆则往往需要通过多次尝试才能掌握。另外，形象记忆、情绪记忆与动作记忆的特点是考生容易混淆的，注意区分。本部分易出选择题。

　　12、考生需要理解从信息加工的角度对记忆过程的划分以及这种划分与识记、保持、再现(再认或回忆)的对应关系。

　　13、考生应在掌握机械识记和意义识记概念的基础上，理解机械识记和意义识记的不同地位。机械识记的效果不如意义识记，却是学生知识学习的有效手段。如果我们实在找不到识记材料的各种意义联系，那就必须借助于机械识记。我们学科学、学文化、学技术，一开始都要用机械识记的方式记住那些一时难以弄懂的概念、定理、理论，以后才逐渐做到融会贯通，达到真正透彻的理解。所以，机械识记的功劳不可忽视。我们反对的只是那种不去努力弄明白事物的联系而单纯依靠死记硬背的做法。

　　14、考生应理解并掌握识记的条件，此处常以主观题的形式考查。

　　15、遗忘曲线的提出者和遗忘进程的规律需要考生重点识记，此处常出选择题等客观题。

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