2024教师招聘教综易考易错知识点-教育学(11)

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　　131、德育的途径是考点，尤其是德育的基本途径，考生需准确掌握。考生在复习该知识点的时候，可与班主任工作的内容进行对比记忆。

　　132、德育方法是考点，多以客观题的形式出现。考生在复习的时候，可与本书其他章节的相关内容进行结合，比如，复习榜样示范法的时候，可结合学生的向师性特点以及教师劳动的示范性特点。此外，在招教考试的案例分析题中，可能会涉及德育方法的选择和运用，所以，为了更好地分辨和阐述，各种德育方法的运用要求也是考生需准确掌握的。

　　133、“班级”一词的最早提出者是考点，考生在复习的时候，可结合“教育”一词的最早使用者与“课程”一词的最早使用者进行复习。

　　134、班级管理的功能是考点，多以客观题的形式出现。同时，班级管理的内容也是重要考点，考生需准确识记。

　　135、班级平行管理模式是考点，考生需准确记忆其理论渊源，并联系本部分第七章有关马卡连柯的内容进行理解。它与班级民主管理是易混点，考生需准确掌握。此外，班级常规管理的内容、班级目标管理模式的代表人物也是考点。

　　136、当前我国学校班级管理中存在的问题及解决策略是重点内容，考生需结合本部分第四章的相关内容进行理解记忆。该知识点的考查既可以是客观题，也可以是主观题。

　　137、班集体的特征和教育作用是考点，多以客观题的形式出现，考生需在理解的基础上准确记忆。

　　138、班集体的发展阶段是考点，尤其是各个阶段班集体的特征，考生需准确掌握。

　　139、班集体的形成与培养是考点，也是考生需重点掌握的知识点。其考查题型既有主观题也有客观题。在复习该知识点的时候，考生可结合教育心理学的相关知识点进行深入理解。

　　140、班主任在班级管理中的地位和作用是考点，多以客观题的形式出现。

　　141、班主任的领导方式是考点，多以客观题的形式出现，考生可结合师生关系的类型进行理解记忆。

　　142、班主任工作的首要任务、中心任务与班主任工作的中心环节是易混点，也是考点，考生需注意区分并准确掌握。

　　143、了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，是班主任工作的内容之一。该知识点易与班主任工作的首要及中心任务、班主任工作的中心环节相混淆，考生需正确理解并准确掌握。此外，了解和研究学生的内容与方法也是考生需掌握的内容。

　　144、操行评定是考点，该知识点可以以客观题的形式出现，也可以作为回答案例分析题的要点。为此，考生需准确掌握。

　　145、个别教育是考点，常以各种主观题出现。此外，该知识点还可以联系教育案例出题。考生需准确理解、熟练掌握。

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