2023教师招聘语文学科考点-语文教学设计
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【高频考点】教学设计概述
教学设计的基本内容:课题、课时安排、教学目标、教学重难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计。
【高频考点】教学设计技能 - 导入
导入方法非常多,每一种导入方法并不是必须孤立存在的,可以将两三种导入方法相结合。
常见的导入方法有:
1. 语言类导入法,包括课题导入、故事导入、直接导入、温故导入等;
2. 活动导入法,包括游戏导入、实验导入等;
3. 情境导入法,包括音乐导入、视频导入等。
【高频考点】教学设计技能 - 新授环节
1. 初读课文,整体感知
在“初读”环节,教师通过讲授、图片、影像、游戏等各种方式,引导学生通读课文,总体感知整篇课文,初识生字词,初知文章大意。包括预习性阅读、解题、认识生字、扫除阅读障碍等几部分。这一环节旨在大体读通文句,提出疑难问题。
初读文章的目的就是引导学生整体把握文章,为后面的研读奠定基础。
2. 研读课文,深入分析
“研读”是指学生在教师的引导下,按照一定顺序进行细读深读,达到深入理解课文内容的目的。这是一种理解基础之上的阅读,是一个强化阅读体验和语言积累的环节。
研读文章的目的就是引导学生通过品味语言加深对课文中的人物、景物、事物、诗词意象等的感知、理解和体会。并在此过程中不断体悟文章艺术手法、总结文章艺术手法。
语文教学要不断强化“读”,一般读的方式有教师深情范读、教师配乐范读、听名家读、学生配乐范读、学生深情范读、学生齐读、分角色读等几种。
在深入了解课文的基础上,学生还可以整体感知其情感基调和艺术风格,对文章有一个更为深刻的解读。一般从“语言、形象、意象、结构、思想内容、线索、艺术手法、写作顺序”等不同角度展开。
【高频考点】教学设计技能 - 巩固练习
引导学生把所学知识应用到新的情境中去,在应用中解决新的问题,巩固知识,并进一步激发思维,可从阅读、写作、口语交际等练习角度任选其一进行拓展巩固。
【高频考点】教学设计技能 - 课堂小结
在结束一节课或一个课题时,需要教师与学生进行简单回忆,提示要点,检验结果,巩固应用。具体方法包括话语小结、关键词小结、活动小结等。
【高频考点】教学设计技能 - 布置作业
作业布置要遵循针对性原则、系统性原则、灵活性原则、趣味性原则等等。课外作业的类型有:收听收看广播、电视台的新闻节目,记录自己最关注的新闻;观看动画片,学写短小的童话、科幻故事;观察大自然中的某种现象,写观察日记;做读书笔记,办手抄报等。
【高频考点】教学设计技能 - 课堂提问
课堂提问要合理地设计问题,提问目的要明确,要及时给出总结。提问的类型有知识性提问、回忆性提问、应用性提问、综合提问、评价提问、诱导提问等。
【高频考点】教学设计技能 - 板书设计
板书一般分为主板书和副板书两种,形式有概括式板书、提纲式板书、对比式板书、线索式板书、图示式板书等等。板书设计的方法有:
1. 从题目入手,抓关键字眼。
2. 从文章主要内容入手,抓住文章梗概。
3. 从文章主要情节入手,抓住文章线索。