23年招教心理学必考人物：福勒、布朗心理学理论（完整版免费下载）

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　　福勒、布朗

　　福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。

　　1.关注生存阶段

　　处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自已的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?"“领导是否觉得我干得不错?”等。可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，或想方设法控制学生。

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　　2.关注情境阶段

　　在此阶段教师关心的是如何数好每一堂课的内容,--般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。如“内容是否充分得当?”“如何呈现教学信息?”等。在关注情境阶段，教师把关注的焦点投向提高学生的成绩。传统教学评价集中关注这一阶段,一般来说,老教师比新教师更关注此阶段。

　　3.关注学生阶段

　　教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有的学生。能否自觉关注学生是衡量--个教师是否成长成熟的重要标志之一。