广东专插本毛概核心知识点
今天小编为大家整理了广东专插本毛概核心知识点，正在备考广东专插本政治科目的童鞋们，一起来看看吧。
一、毛泽东思想
(一)形成发展
1.形成条件
(1)时代条件：19世纪末20世纪初，世界进入帝国主义和无产阶级革命时代。
(2)思想条件：马克思列宁主义;
(3现实条件：中国共产党领导人民进行革命和建设的成功实践。
2.形成过程
(1)萌芽时期：第一次国内战争时期;萌芽的标志：新民主主义革命的基本思想的提出;
(2)形成时期：土地革命前中期(1927年至1935年1月);形成标志：农村包围城市、武装夺取政权的思想的提出;
(3)成熟时期：土地革命后期至抗日战时期;形成标志：新民主主义革命理论的系统阐述。1945年党的七大将毛泽东思想写入党章，确立为党必须长期坚持的指导思想。
3、继续发展
解放战争时期和新中国成立以后，发展的标志：关于社会主义革命和社会主义建设的重要思想。
(二)主要内容
1.主要内容：
(1)新民主主义革命理论(革命理论)
(2)社会主义革命和社会主义建设理论(改造理论)
(3)革命军队建设和军事战略的理论(军事理论)
(4)政策和策略的理论(政策理论)
(5)思想政治工作和文化工作的理论(思想理论)
(6)党的建设理论(党建理论)
2.活的灵魂：
(1)实事求是
(2)群众路线
(3)独立自主
(三)历史地位
一是马克思主义中国化的第一个重大理论成果;二是中国革命和建设的科学指南;三是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。
二、邓小平理论
(一)形成条件
1、形成条件
(1)和平与发展成为时代主题是邓小平理论形成的时代背景;
(2)社会主义建设的经验教训是邓小平理论形成的历史根据;
(3)改革开放和现代化建设的实践是邓小平理论形成的现实依据。
2.形成过程
(1)1978年召开的党的十一届三中全会，开始了建设社会主义的新探索;
(2)1982年，邓小平在十二大上提出了“建设有中国特色的社会主义”的重大命题;
(3)1987年十三大第一次比较系统地论述了社会主义初级阶段理论，构成了“建设有中国特色的社会主义理论”的轮廓;
(4)1992年，十四大对这一系列富有创造性的思想进行了概括，把它称为“邓小平同志建设有中国特色社会主义理论”;
(5)1997年，十五大正式使用“邓小平理论”概念，并作为党的指导思想写入党章。
(二)主要内容
1.基本问题
什么是社会主义、怎样建设社会主义。(插入社会主义本质论的问题)
2.主要内容
(1)解放思想、实事求是的思想路线
(2)社会主义初级阶段理论
(3)党的基本路线
(4)社会主义的根本任务
(5)“三步走”战略
(6)改革开放理论
(7)社会主义市场经济理论
(8)“两手抓，两手都要硬”
(9)“一国两制”
(10)中国问题的关键在于党
(三)历史地位
一是马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展;二是中国特色社会主义理论体系的开篇之作;三是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。
三、三个代表
(一)形成条件
1.形成条件
(1)世情 是在对冷战结束后国际局势科学判断的基础上形成的;
(2)党情 是在科学判断党的历史方位和总结历史经验的基础上提出来的;
(3)国情 是在建设中国特色社会主义伟大实践基础上形成的。
2.形成过程：
(1)长期酝酿的阶段(1989年到2000年)
(2)逐步形成的阶段(2000年2月至2001年7月)
2000年2月25日，江泽民在广东高州考察工作时，首次对“三个代表”进行了比较全面的阐述。
(3)体系发展阶段(2001年7月至2002年11月)
2001年7月1日，江泽民在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话(“七一讲话”)中全面阐述了“三个代表”要求的科学内涵和基本内容。
2002年5月31日，江泽民在中共中央党校省部级干部进修班毕业典礼上深刻阐述了“三个代表”重要思想的内在联系，提出“贯彻‘三个代表’要求。
(4)理论定位时期(2002年党的十六大)
2002年，十六大将“三个代表”重要思想确立为党必须长期坚持的指导思想，并写入党章。2004年写进宪法。
(二)主要内容
(1)核心观点
“中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”这是对“三个代表”重要思想的集中概括。
(2)主要内容
一是发展是党执政兴国的第一要务;二是建立社会主义市场经济体制;三是全面建设小康社会;四是建设社会主义政治文明;五是推进党的建设新的伟大工程。
(三)历史地位
一是中国特色社会主义理论体系的接续发展;二是加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器。
四、科学发展观
(一)形成条件
1.形成条件
(1)科学发展观是在深刻把握我国基本国情和新的阶段性特征的基础上形成和发展的;
(2)科学发展观是在深入总结改革开放以来特别是党的十六大以来实践经验的基础上形成和发展的;
(3)科学发展观是在深刻分析国际形势、顺应世界发展趋势、借鉴国外发展经验的基础上形成和发展的。
2.形成过程
一是首次提出：2003年10月，党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
二是基本形成：2004年3月，胡锦涛在中央人口资源环境座谈会上发表重要讲话，深刻阐明了科学发展观提出的背景、意义，明确界定了“以人为本”“全面发展”“协调发展”“可持续发展”的深刻内涵和基本要求，并对如何树立和落实科学发展观提出了明确的要求，标志着科学发展观的形成。
三是丰富发展：从人大十届四次到党的十七大召开，与推动经济社会切实转入科学发展轨道相应，科学发展观也进入了一个蓬勃发展的阶段。
四是走向成熟：2007年，以党的十七大为标志，科学发展观进一步走向成熟。2007年，党的十七大对科学发展观的理论定位、理论依据、理论内涵作了全面阐述。
五是不断完善：2012年，党的十八大，将科学发展观确立为是党必须长期坚持的指导思想。
(二)主要内容
1.科学内涵
科学发展观，第一要义是发展，核心立场是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这是对科学发展观的集中概括。
一是推动经济社会发展是科学发展观的第一要义;二是以人为本是科学发展观的核心立场;三是全面协调可持续是科学发展观的基本要求;四是统筹兼顾是科学发展观的根本方法。
2.主要内容
一是加快转变经济发展方式;二是发展社会主义民主政治;三是推进社会主义文化强国建设;四是构建社会主义和谐社会;五是推进生态文明建设;六是全面提高党的建设科学化水平。
(三)历史地位
一是中国特色社会主义理论体系的接续发展;二是发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想。
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