2022年山西专升本语文阅读理解考点汇总(1)
山西专升本考生要想在语文科目上得高分，那语文阅读理解题必须得拿捏到位，今天库课小编就给大家整理了2022年山西专升本语文阅读理解考点汇总第一篇，考生们快来看看吧。
1 .简评 《 秋水 》 主题思想。
在无垠的宇宙中，个人的认识和作为都要受到种种主客观条件的限制，因而是十分有限的。文章旨意虽或有无所作为，消极虚无之嫌，却能启迪个人不可囿于个人有限的识见而自满自足。
2.《 秋水 》 记叙了哪两个人物的对话，本文主旨是什么?对今有何启示? 《 秋水 》 中景物描写的作用?
河伯与海若这两个神话人物：在广阔的宇宙中，个人的认识和作用都要受主客观条件的限制，因而是十分有限的。
启示：学无止境。
景物描写衬托河伯和海若两种不同认识境界，二是通过两种景物的对比，直接渲染了文章主题。
3 .《 秋水 》 采用的论证方法?
本文论证方法是(以由小到大，再由大到小的逐层推进，结论自然地凸现出来。
《 秋水 》 中如何将抽象的哲理化为具体形象的?
其一，虚构河神与海神对话的寓言故事，以此展开说理，阐明文章主旨。
其二，在说理之前，先设置了一段对河水与海景的描写，以具体景物的比照来陪衬河神与海神不同的认识境界，形象地渲染文章的主旨。
其三，通过援譬设喻的手段揭示所欲阐述的深微玄奥的哲理，比喻往往连类而及，层见叠出，使抽象的结论含于形象的比喻之中。
4 .李广的性格特征是什么?
骁勇善战，临危不惧，射技高超的军事才能，同时又忠实诚信，爱护士卒，又负气使能。
李广悲剧的原因是什么?
统治者赏罚不公，刻薄少恩，揭露了封建统治的黑暗无道。
文章结尾作者引用什么名言?
桃李不言，下自成蹊。
说明什么问题?
具有又重含义，其一是本义，其二是李广不言，而天下之人深为其人其品所感染。
5. 从 《 蜀道难 》 看李白诗歌风格?
本诗句式灵活多变与语言的奔放恣肆，体现了李白七言歌行的独特个性。
本诗句式以七言为主，又掺以四言、五言、六言、八言等其他句式，短者三字，长者十一字，随心所欲，变化无穷。
语言匀称对偶、通俗轻快。“危乎高哉”一句同义重复，是故意强调以张扬气势。“噫吁乎”三字叠用，奔放恣肆，无施不宜。
6. 《 定风波 》 的主题是什么?
借道中遇雨之小事，即景生情，抒写词人当时被贬黄州、备受打击后胸怀旷达、淡泊人生、意存退隐的心情。
写眼前景、想心中事，言在此而意在彼，隐喻寄托，是这首词的主要特点。
上片着眼于雨中，表现作者在政治风雨中遭贬后仍镇定自持，泰然处之的心态，和深愿从此在浩瀚天地中自在地度过一生的心意。下片着眼于雨后。
表达了宦途风云毕竟阴晴莫测，安危难料，希望如陶渊明一样退隐江湖，那就无所谓风雨，真可以说宠辱两忘，超然物外也。
7. 《 段太尉逸事状 》 是如何塑造段太尉的性格特征的?
作者选择了传主生平的三件逸事，以突出其刚勇、仁义及气节凛然，三者交相辉映，多侧面地表现出了段太尉外柔内刚、勇毅见于平易中的个性特征，刻画了封建社会一位正直廉洁官吏形象。
其叙事特征：全文不着一句议论，纯用冷静的笔调作客观的记叙，繁处不避细琐，简处不失要害，而作者的揄扬褒贬则暗藏其中，很好地体现了“以备史乘”的写作意图。
8. 陆游 《 书愤 》 主题及思想?
作者追怀壮岁豪情与前线战斗生活，痛感时光虚掷，壮志难遂，于是愤而作诗，故题为 《 书愤 》 。
诗中洋溢着作者立誓报国，至老弥坚的壮烈情怀。
前四句作叙中，回忆青壮年时代的豪情壮志。“楼船”二名概括了当年的历史事实和个人亲身经历，刻画出一位抗金斗士的英勇形象。
后四句感怀，为岁月蹉跎、斗志难酬而忧伤，再则为朝中没有诸葛亮这样的豪杰而扼腕，表露了老骥伏枥之志。
通篇用对比手法，昔年之壮举与今日之无奈，历史上的诸葛亮与当朝的权臣，构成历史与现实的鲜明对比。
9.《 摸鱼儿 》 的作者情感及比兴手法的运用?
作者借伤春、闺怨的传统题材作词，注入现实政治和人生遭际的内涵，抒了对国势衰颓的担忧，发及报国无门的怨情。
上片借物起兴，以伤春、惜春、留春、怨春，来象征当时抗金形势的潮起潮落，表达作者对时局的沉重忧虑。
下片托古喻今，以美人的失宠，见妒、苦思，比况自己的遭遇，抗金人士的现实处境。
结尾三句，以残春景象照应开篇，合伤春与闺怨于一处，全篇层层色连，层层转折。作者运用了香草美人的比兴手法，而且比兴的运用融贯全篇，构成了整体性的象征意蕴，词的外在形象与深屋寓意，耐人寻味。
10 .《 逍遥游 》 的主旨是什么?
表现了庄子对功名利禄的蔑视和对不受时空限制的绝对自由的追求。
由 《 逍遥游 》 看庄子散文的特点?
作者采用一连串的寓言和比喻来援事说理，使文章显得十分形象生动。想象丰富奇特，笔调的夸张恣肆，则使文章具有浓厚的浪漫色彩和恢宏气势。
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