教师资格考试每日一练(1.13)

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　　单选题

　　11.学习芭蕾舞时，小丽把连续动作分成小节拍，跟着舞蹈老师一步一步做。这是操作技能形成的( )阶段。

　　A.整合 B.定向

　　C.模仿 D.熟练

　　12.为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法。其依据是( )

　　A.操作性条件反射理论 B.经典性条件反射理论

　　C.社会学习理论 D.期待惩罚理论

　　13.小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对同学的学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，小霞的道德发展处于(　)

　　A.自我中心阶段 B.权威阶段

　　C.可逆阶段 D.公正阶段

　　14.通过平行四边形面积的判断训练，学生对长方形面积的判断的成绩提高了。而对三角形、圆形、不规则图形面积的判断的成绩没有提高。可用于解释这种现象的迁移理论是( )

　　A.形式训练说 B.共同要素说

　　C.概括化理论 D.学习定势说

　　15.狗最初对圆形和椭圆形做出同样的反应，经训练后仅对圆形做出该反应，这是条件反射的( )

　　A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化

　　答案及解析

　　11.【精析】C一般来说，操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。操作定向即理解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。操作模仿即学习者通过观察，实际再现特定的示范动作或行为模式。操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。操作熟练是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。根据题干描述，小丽还处于操作技能的模仿阶段。

　　12.【精析】C班杜拉的社会学习理论认为观察学习是人类学习的最主要形式。观察学习又称替代学习，是指个体通过观察他人行为的结果被强化，从而获得某些新的反应或矫正原有的反应。“杀一儆百”就是一种观察学习。

　　13.【精析】D瑞士心理学家皮亚杰将儿童的道德发展分为自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段四个阶段。在自我中心阶段，规则对儿童来说，不具有约束力;在权威阶段，儿童对外在权威表现出绝对尊敬和顺从的愿望;在可逆性阶段，儿童已经不把规则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间的共同约定，是可以改变的;在公正阶段，儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。根据题意可知，小霞处于公正阶段。

　　14.【精析】B 共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，才会产生学习的迁移，两个完全不相似的情境之间，不可能产生迁移。题干所述的平行四边形与长方形因为都含有两组平行且相等的线段这一共同要素，所以前者的学习促进了后者的学习，符合共同要素说的迁移原理。

　　15.【精析】D泛化是个体对相类似的刺激做出相同的反应;分化是个体对相类似的刺激做出不同的反应。题干中狗训练后，能够对圆形和椭圆形做出不同的反应，属于分化。