2021下半年小学科学教师资格证面试教案模板
![](https://kuke-prod-new.oss-cn-beijing.aliyuncs.com/img/kukenews//20240705/1720138154928_139.png)
免费领取:21下中小幼【全学科+结构化】教资面试模拟试讲教案(点击领取)
题目:沉浮与什么因素有关
内容:
基本要求:
(1)试讲时间10分钟 ;
(2)通过实验验证沉浮与什么因素有关 ;
(3)适当板书;
一、创设情境,导入新课。
1、课前,将实验器木才发放给学生并在小组选一组长和记录员。这样,有助于组织教学。
2、一上课就出示( 课件)潜水艇的游戏,让学生观察,然后提出问题“你们都看到了什么现象?”(复习“沉浮的现象”,导入本课课题。)
3、出示课题(沉浮与什么因素有关)
二、操作演示,探究方法。
1.探究改变玻璃瓶在水中的沉浮方法。
教师演示:
①“这是一个盖紧的空瓶,把它放在水里观察沉浮现象。”
(学生观察,看到浮上来了)
②“这是一个同样大小的瓶子(瓶内装满沙子盖紧盖不让学生发现),放入水中观察现象”(同学汇报,看到沉下了。)
③提问“为什么同样大小的瓶子,在水中会出现不同的现象呢?”
(前排的同学很容易发现,第二个瓶子里有东西。学生会说“第二个瓶子里有东西重,就沉下去,第一个瓶子轻就浮起来。”)
④“请你把‘沉’的瓶子取出来,检验你的回答是不是正确。”
(发现瓶里装满沙子)
⑤提出“大家想:有什么方法,把这个沉下去的瓶子让它浮上来?”(学生能想出:“把沙子倒掉”的方法。)
⑥为什么要这样做?
(减轻重量使物体“变”轻,上浮)
2、用不同方法改变物体在水中的沉浮变化。
(1)讲明实验要求————“在我们每组实验台上有一些物体,(出示:小石块,泡沫塑料块,橡皮泥,干净的粗沙一包,带盖玻璃瓶,浮标,易拉罐,带盖小塑料瓶,吸管,橡皮筋。)这些物体有的沉在水底,有的浮在水面,你们可以借鉴改变玻璃瓶的沉浮方法,使沉在水中物体浮上来;浮上来的要想方法让它沉下去;
(2)开展探究活动————沉浮与什么因素有关
①布置活动:出示《沉浮与什么因素有关》
②提出小组活动规则(排好轮流操作次序,大家想方法,每次1-2人操作,互相合作)
③分组开展活动:(教师巡视,进行指导,在巡视中重点指导学生用沙子改变玻璃瓶和浮标的沉浮;用橡皮筋把重的物体与泡沫捆扎,增加物体的体积,就会浮起来。启示把橡皮泥的形状变成船形。)
④控制活动时间,适时转入研讨阶段
三、交流成果,形成结论。
1.整理活动资料:(填在缺项表格中)
(1)问题:“说一说我们怎样改变了物体沉浮?”
①学生说出具体的操作方法时,要提示:“这样做对××物体会有什么影响?”(增加或减少了物体的重量,体积大小)
②学生如果没有用沉浮关系说明现象时,要追问:“你根据什么要这样做?”
③适时针对“方法”把缺项(“增加减小物体的重量”“增加减少物体体积”)填充在表格中
(2)学生填写课本中的表格
2.研讨资料 解决问题
问题:
①“说一说,沉浮与什么因素有关?”
②“说一说用什么方法改变潜水艇的沉浮?”
四、激发兴趣,创新思维。
探究活动————(我们来做一个“潜水艇”)
1、学生利用自带吸管和空易拉罐,分小组操作,然后学生在讲台上演示。
2、活动后研讨:易拉罐做成的“潜水艇”与真的潜水艇相比较,它们的沉浮有什么相同的地方?(进水增加重量,下沉,排水减少重量上浮。)
五、探究小结,拓展延伸。
1、让我们学会做一个沉浮自如的“潜水艇”
2、介绍材料,讲解制作方法,要求(如课本内容及插图)
3、教师先演示,激发学生兴趣,让学生也试一试。思考:挤压瓶子与“潜水艇”的下沉有什么关系?(挤沉,松浮)
六、作业
课外做一个“沉浮自如的潜水艇”
板书设计:
沉浮与什么因素有关