多省公布独立学院与职业院校合并转设！转设到底有什么影响？
近日，针对“独立学院与职业院校合并转设为职业技术大学”的消息，相关学校的学生与家长明确表示反对，引发了较大的舆论关注。
多省教育厅暂停院校合并转设工作
近日，多省教育厅发布公告，暂停当地独立学院与职业院校合并转设为职业技术大学的工作。
6月5日，浙江省教育厅发布消息称，全面暂停此项工作，按照“老人老办法，新人新办法”原则，对以独立学院名义招生录取的在校学生，凡符合毕业条件和学位授予条件的，毕业证、学位证均以独立学院具名用印。学信网上的个人信息与招生录取学籍注册时信息一致。
6月8日，江苏省教育厅也发布公告：江苏省暂停独立学院与高职院校合并转设工作。
教育部对转设问题进行相关说明
6月6日，教育部发布关于独立学院转设有关问题的说明。全文如下：
关于独立学院转设有关问题的说明
2020年5月，教育部印发《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》，提出了“转为民办、转为公办、终止办学”的转设路径;并针对“校中校”独立学院(没有社会合作方，仅由高校举办)，提出“可探索统筹省内高职高专教育资源合并转设”。《实施方案》印发后，各地独立学院转设进度加快，相关工作正在积极推进。
《实施方案》中提到的“合并转设”，是指独立学院整合优质的高职学校或高等专科学校成为本科层次职业学校。学校的名称一般为XXXX职业大学或职业技术大学。在类型上属于职业教育，在层次上属于本科层次教育，与普通本科高校同属一个层次，培养国家和区域经济社会发展需要的高层次技术技能人才，学生毕业后取得本科学历。
在独立学院转设过程中，在校学生关注的转设后本人学籍学历问题，按照《实施方案》，完成转设的学校，本着“老人老办法，新人新办法”的原则妥善处理，维护学生合法权益。独立学院转设后，学生的学籍学历信息由各高校据实在学信网注册，一是对于转设前以独立学院名义招收的学生，可使用该独立学院的名称注册学籍、颁发学历证书并注册学历，学生就业、升学按照原有独立学院普通本科毕业生的身份进行;二是对于转设后以新学校名义招收的学生，按照转设后的校名注册学籍、颁发学历证书。
合并转设对独立学院与高职院校的影响
“独立学院与职业院校合并转设为职业技术大学”这一事引发舆论关注的同时，也折射出一个问题：学生与家长对职业教育的认可度较低。
显然，学生和家长并不反对学校转设为普通本科院校，他们反对的是转设为职业技术大学。
从现实看，这一转设路径，对于独立学院的师生、家长来说，与高职院校合并成的职业技术大学虽然是本科，进行的却是职业教育。在很多民众的认知中，是低于普通本科的“职业本科”。
从培养目标来看，职业本科与普通本科确实有较大的不同。
职业本科生是职业专科生和普通本科生的接口。他们不同于职业专科生，也不同于普通本科生。
也就是说，职业本科侧重为第一线岗位培养，既具有一定理论知识又具有很强实际操作能力的应用型人才。
为推进职业教育发展，我国在推进独立院校转设时，提出了一种方式：与高职院校合并，成为职业技术大学。
所以，出现独立学院师生不愿意转设为职业本科的问题，或许需要消除对职业教育的歧视。
但这一转设路径对高职院校来说是一个好消息，可以借此实现升本的目标。
独立学院主要的转设路径为：转为民办、转为公办、终止办学。
转为民办
办学协议完善，办学主体间权利义务划分清晰，办学条件达到本科高校设置标准的独立学院，可转设为独立设置的民办普通本科高校。
转为公办
无社会举办方(指由公办高校单独举办， 公办高校与学校基金会、校办企业、学校附属医院、校友会或学校工会等下属机构合作举办，以及公办高校与地方政府合作举办，下同)或社会举办方拟退出举办、地方政府有条件承接举办的，鼓励转设为独立设置的公办普通本科高校。
终止办学
已停止招生，或由于各种原因无法完成转设，或举办者主动提出且条件具备的，终止办学，撤销建制。
对于目前转设后期发展，我们只能持续关注。
来源：教育部、教育之江、江苏教育发布、新京报评论等
